大學(xué)生壓力過(guò)大會(huì)導(dǎo)致輕生的心理

　　在繁重的學(xué)習(xí)生活中，能夠考上一個(gè)理想的大學(xué)，是每一個(gè)學(xué)子努力學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)。但是當(dāng)考上了理想的大學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)的生活并不是想象的那么的美好。在大學(xué)的生活中來(lái)自社會(huì)各個(gè)方面的壓力是很大的，壓得大學(xué)生難以承受，甚至?xí)?dǎo)致發(fā)生各種心理疾病，甚至?xí)p生。那么導(dǎo)致大學(xué)生輕生心理的原因是什么呢?

　　1、心理承受能力的脆弱

　　如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了找到一份工作，許多學(xué)生拼命學(xué)習(xí)，卻越來(lái)越?jīng)]勇氣面對(duì)未知的將來(lái)，出點(diǎn)小問(wèn)題就留下遺書(shū)就尋了短。只抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，社會(huì)各方面卻忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的心理教育，許多學(xué)生表現(xiàn)出社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、依賴(lài)性強(qiáng)、心理承受能力差的特點(diǎn)，稍遇挫折就容易走上極端之路。

　　2、冷漠的社會(huì)文化氛圍

　　現(xiàn)在打造的文化氛圍對(duì)大學(xué)生的影響確實(shí)惡劣。一個(gè)是“貴族文化”氛圍，看看如今反映青春生活的電視、電影，哪個(gè)不是珠光寶氣的，有幾個(gè)是反映奮斗、拼搏、樸素、進(jìn)取的?很容易讓學(xué)生把它拿來(lái)和現(xiàn)實(shí)對(duì)比，自然會(huì)產(chǎn)生悲觀心理。第二是冷漠生命的文化氛圍，暴力影視就是證明，難道人的生命就隨便被暴力侵犯?很容易讓人產(chǎn)生對(duì)生命的淡化。第三個(gè)是奢侈文化氛圍，講究吃穿成為人們的時(shí)尚，這種時(shí)尚的結(jié)果是導(dǎo)致人心靈的空虛。悲觀、漠視生命、心靈空虛、是產(chǎn)生自殺情緒的催化劑。

　　3、固步自封的大學(xué)教育

　　自古以來(lái)都說(shuō)：教書(shū)育人，但現(xiàn)在的大學(xué)中，教書(shū)很多，育人卻不夠，特別是對(duì)大學(xué)生的思想教育更是空談理論，不著實(shí)際，沒(méi)有進(jìn)入到學(xué)生的心靈，如今大學(xué)生的思想，實(shí)際上已經(jīng)是一片蒼白虛無(wú)的荒漠。面對(duì)社會(huì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的革新的速度，大學(xué)生要適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)將來(lái)，就必須要求大學(xué)教師們認(rèn)真的分析大學(xué)生的心理和社會(huì)實(shí)際之間的關(guān)系，尋找到他們將來(lái)融入社會(huì)的切入點(diǎn)。

　　4、情感的糾葛

　　學(xué)校里曾經(jīng)流行過(guò)一句話，“昔人已乘寶馬去，此地空聞舊人哭。”是對(duì)當(dāng)代校園愛(ài)情的生動(dòng)寫(xiě)照。現(xiàn)在大學(xué)生喜歡速食愛(ài)情，卻不知道留下的后遺癥有多么嚴(yán)重。在校時(shí)戀愛(ài)，畢業(yè)就分手的情況很普遍，感情本來(lái)就是雙方面的，不好預(yù)知結(jié)果。最后有的走的灑脫，有的卻放不下，有些生活經(jīng)歷不夠的大學(xué)生就鉆了死胡同，發(fā)生了自殺的悲劇。

　　以上的介紹是大學(xué)生壓力過(guò)大而導(dǎo)致輕生的心理，這種心理都是不健康的心理，對(duì)大學(xué)生的身體和心理都是有害的。大學(xué)生應(yīng)該及早的去預(yù)防這些心理疾病，并放松心情，緩解壓力。只有有一個(gè)好的心態(tài)，就能夠健康的學(xué)習(xí)和生活。