學(xué)習(xí)障礙，屬于一種心理問(wèn)題，這對(duì)于孩子們的心理健康有非常不利的影響。如今，孩子們的壓力是非常大的，每天繁重的學(xué)業(yè)壓力總是會(huì)讓孩子們喘不過(guò)氣。而孩子有效學(xué)習(xí)障礙的問(wèn)題，那么肯定學(xué)習(xí)成績(jī)很差。家長(zhǎng)怎么來(lái)幫助他們呢?

　　第一、家長(zhǎng)不能溺愛(ài)和嬌寵孩子，尤其不能以滿(mǎn)足孩子的過(guò)分要求作為對(duì)學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)賞，許多不良習(xí)慣常由此產(chǎn)生，最后發(fā)展為心理障礙。為此，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)常識(shí)，目前正在興起的家長(zhǎng)學(xué)校是值得大力提倡的，尤其對(duì)于獨(dú)生子女家庭，更為必要。

　　第二、家長(zhǎng)應(yīng)該尊重和理解孩子，這一點(diǎn)在我們這個(gè)封建時(shí)期漫長(zhǎng)的國(guó)家里特別值得宣傳和提倡。不少家長(zhǎng)還認(rèn)為對(duì)孩子擁有至高的權(quán)力，可以隨意打罵，根本不知道要去尊重孩子的人格，更談不上理解。有些封閉、孤獨(dú)、狹隘、自卑的學(xué)生往往就是這種家庭教育的產(chǎn)物。

　　第三、家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和估價(jià)自己的孩子。望子成龍的心情固然可以理解，但一定要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)孩子提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)不可過(guò)高，否則，就會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生心理障礙。

　　除了家長(zhǎng)要幫助孩子解決學(xué)習(xí)障礙的問(wèn)題，學(xué)校以及老師也應(yīng)該去幫助孩子。學(xué)校與老師應(yīng)該給孩子充分的尊重與信任，不能又打又罵，更不能給學(xué)生們不公平的待遇，比如劃分優(yōu)等生、劣等生等等。

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