如何培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)心理

　　攀比意識(shí)的形成是最近幾年人們?cè)谛睦砩喜粩嘣鰪?qiáng)的結(jié)果，對(duì)于現(xiàn)在的青少年來說也是一樣的，現(xiàn)在的學(xué)生在攀比中創(chuàng)新、開拓、成長(zhǎng)。他們?cè)诨ハ嗟呐时戎性黾恿俗约旱闹R(shí)、增強(qiáng)了自己的能力、提高了才干，所以要有健康的攀比心理，良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，在教育中培養(yǎng)健全的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是不可或缺的。

　　目前學(xué)校、社會(huì)開展的各種知識(shí)競(jìng)賽，各類智力測(cè)驗(yàn)，都是為了利用競(jìng)爭(zhēng)心理，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，并從中發(fā)現(xiàn)人才。一般地說，青少年的競(jìng)爭(zhēng)心理既復(fù)雜又單純，且易走上極端，有時(shí)競(jìng)爭(zhēng)僅僅以壓倒對(duì)方為目的。因?yàn)樗麄兏?jìng)爭(zhēng)的環(huán)境是學(xué)校，競(jìng)爭(zhēng)的伙伴是同學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)和各類文體活動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)是為了取得好成績(jī)，同時(shí)為了滿足青少年好勝的心態(tài)。所謂少年氣盛，他們會(huì)不顧一切地憋著氣干。這種競(jìng)爭(zhēng)的心理狀態(tài)如不加以正確的引導(dǎo)，可能會(huì)由于好勝或嫉妒而使競(jìng)爭(zhēng)帶來的結(jié)果，不是共同提高，而是"兩敗俱傷"，即傷了和氣又積下怨恨，這對(duì)加強(qiáng)班集體建設(shè)和大面積提高教育質(zhì)量極為不利。

　　我們的競(jìng)爭(zhēng)是在同一的大目標(biāo)下，開展友好的、互相激勵(lì)、互相幫助、互相推動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)。只有這樣的競(jìng)爭(zhēng)，才能由一點(diǎn)而推向全面，即使整個(gè)集體奮發(fā)向上，又使優(yōu)秀人才脫穎而出。

　　競(jìng)爭(zhēng)必須明確和公開，機(jī)會(huì)均等，使每個(gè)參加者都具有參與競(jìng)爭(zhēng)的心理準(zhǔn)備。有的學(xué)生喜歡正面較量，不喜歡暗中趕超。他們希望贏得有理，輸?shù)眯欧５肯履承W(xué)校事先不打招呼，考試后則按優(yōu)劣公布名次，甚至在家長(zhǎng)會(huì)上宣讀，這會(huì)極大地?fù)p害學(xué)生的自尊心，也使家長(zhǎng)們感到十分難堪。因?yàn)檫@種刺激的心理壓力很大，其帶來的結(jié)果是使一部分學(xué)生自卑、消沉，嚴(yán)重挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。這對(duì)學(xué)生確立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)心理后果不良。即使一時(shí)獲勝的學(xué)生，在短暫的興奮之后，競(jìng)爭(zhēng)心也往往難以持久。因此，為了鍵全學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，必須消除那種帶有羞辱性的病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)，不然就不利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

　　在我們各個(gè)家長(zhǎng)方面也要正確的引導(dǎo)我們的孩子，讓他們樹立起良好的健康的人生觀、世界觀。不要養(yǎng)成過激的攀比競(jìng)爭(zhēng)習(xí)慣，讓孩子走上歧路。希望以上的介紹可以給大家?guī)硪恍椭?/p>