孩子爭強(qiáng)好勝也要有個(gè)度

　　對(duì)于孩子沒有競爭意識(shí)的熱烈討論中，一些家長又提出了新的極端問題，“我的孩子太愛出風(fēng)頭，過于爭強(qiáng)好勝”該怎么教育呢?

　　孩子不求進(jìn)取拖拖拉拉，缺乏競爭意識(shí)不可以，可是好勝心太強(qiáng)，太愛出風(fēng)頭也不利于兒童的健康成長，快來看看本期家長們提供的育兒妙招吧。

　　進(jìn)取不強(qiáng)取

　　女兒性格外向，表現(xiàn)欲特強(qiáng)，好在我防微杜漸，從小培養(yǎng)她分享的意識(shí)、團(tuán)隊(duì)的精神和良好的進(jìn)取心態(tài)，我用默默奉獻(xiàn)的精神影響她，收效還不錯(cuò)。

　　分享才快樂：女兒是獨(dú)女，聰明伶俐，多才多藝，自幼眾星捧月，喜歡出風(fēng)頭。我怕孩子獨(dú)占鰲頭慣了，將來不能容人，受不了挫折，所以從小就向她灌輸分享的意識(shí)。女兒咿呀學(xué)語的時(shí)候，教她好東西要大家分享，好吃的要分給每人一份，喜歡的玩具要和別人一起玩，讓她感受分享的快樂，不要小家子氣。進(jìn)了幼兒園，鼓勵(lì)她多為大家服務(wù)，孩子事事不甘落后，學(xué)會(huì)了很多東西，也很博愛，心胸很寬廣。

　　進(jìn)取不強(qiáng)取：女兒長大了，也遭遇競爭失利的煩惱。一次她在英語競賽獲得二等獎(jiǎng)，本是件可喜可賀的事，就因?yàn)椴环馔榈昧艘坏泉?jiǎng)，賭氣不去領(lǐng)獎(jiǎng)。后來我啟發(fā)她快樂地享受二等獎(jiǎng)，客觀地對(duì)比與一等獎(jiǎng)的差距，憧憬下次的一等獎(jiǎng)。

　　在我的循循善誘下，女兒明白了：確定了目標(biāo)就要努力實(shí)現(xiàn);凡事有個(gè)度，要進(jìn)取但不能強(qiáng)求，這樣才能生活得既快樂又有意義。如果太爭強(qiáng)好勝了，過分追求，反而受到傷害，無端痛苦。有時(shí)綠葉也精彩，要快樂地為別人鼓掌，以榮辱不驚的平常心態(tài)迎接生活中的種種挑戰(zhàn)。

　　不能出“群”

　　我初中有一位同學(xué)，干部子弟，長得好，剛開始學(xué)習(xí)很棒，比賽、考試總拿第一。當(dāng)同學(xué)問她道難題的時(shí)候，她總是小眼角一撇說：“連這個(gè)都不會(huì)呀?!”——啪!啪!把算式一寫就扔了回去，同學(xué)只好再去找別人。

　　有一次，一個(gè)同學(xué)在黑板上寫板書，她看做錯(cuò)了，跑上講臺(tái)，奪過粉筆就寫起來了——太出風(fēng)頭了;當(dāng)同學(xué)們一起熱火朝天地討論問題的時(shí)候，她一湊過去，就都不吱聲兒了，甚至走開——她成了孤家寡人，情緒低落，到初三都沒入團(tuán)，連本校高中都沒考上 ——多么可惜呀!

　　這樣過于爭強(qiáng)好勝、太愛出風(fēng)頭的孩子較孤傲，目中無人，但性格非常脆弱，特別容易走極端。對(duì)于這樣的孩子不能打擊、不能諷刺嘲笑、更不能壓制——必須在這里擠出一個(gè)“優(yōu)”字來因勢利導(dǎo)、循序漸進(jìn)。

　　我兒子上高中的時(shí)候，考試總是前三名、前五名，偶爾第一。我很納悶兒，一翻他的卷子呀，本來寫得工工整整的試題，總是把答對(duì)的簡單的小題勾去一兩道——我問他，他樂呵呵地說：“第一壓力太大……也得叫別的同學(xué)享受一下第一的快樂……”

　　他是班里最小的，同學(xué)們都把他當(dāng)小弟弟一樣愛護(hù)、呵護(hù)——高考時(shí)他竟超出全國重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線七個(gè)分?jǐn)?shù)段。

　　孩子天真爛漫，比賽、競爭不過就是活躍活躍學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)激發(fā)孩子的情緒、促進(jìn)促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的積極性，多學(xué)些知識(shí)而已;到什么程度也不能忘記自己的競爭對(duì)象是自己的同窗好友、是比翼雙飛的玩伴。自己生活在這個(gè)群體之中，各有長短，取長補(bǔ)短才能進(jìn)步。

　　記得一次長跑大賽中，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員突然絆倒了，跑在他前邊的運(yùn)動(dòng)員回頭把他扶起來再繼續(xù)跑，他沒得第一，但世人都對(duì)他刮目相看，留下深刻記憶。

　　正當(dāng)獲取小紅花

　　女兒班上實(shí)行小紅花制度，做了好人好事、考試得第一、其他比賽取得好成績，老師都會(huì)給孩子在班級(jí)墻上的先進(jìn)榜上蓋一朵小紅花。我一直不贊成這種做法，因?yàn)榕畠焊嬖V我，同學(xué)們?yōu)榱说玫叫〖t花，甚至交給老師自己的零花錢說是撿來的，這反而培養(yǎng)了孩子弄虛作假的品行。

　　孩子為了得到小紅花才好好表現(xiàn)，而不是做自己想做的事，所以，家長和老師要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。可以告訴孩子，好勝本身是無可非議的，但是不能為取勝而采取不合理的手段，如蠻橫無理、造假甚至誣陷他人，這樣就是做錯(cuò)事、犯錯(cuò)誤。

　　應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子公平競爭的意識(shí)，讓孩子明白“勝利”來自于努力，而不是別人故意讓的結(jié)果。他做得好，應(yīng)該表揚(yáng)，但不必炫耀。當(dāng)孩子沒有得到第一，而情緒反應(yīng)激烈的時(shí)候，應(yīng)該開導(dǎo)他，發(fā)揮出了最佳水平，那就是爸爸媽媽眼中的冠軍。

　　不要只關(guān)注孩子某一方面的成績，要全方面多角度地評(píng)價(jià)孩子，讓孩子真正感受到自己的長處與優(yōu)點(diǎn)，從而更加努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

　　家長不要當(dāng)著孩子的面流露出爭強(qiáng)好勝的心理 ，以平常心對(duì)待生活中的勝利和挫折，用自己積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的精神來影響孩子，為孩子樹立良好的行為榜樣。這樣，孩子在家長的言傳身教中就會(huì)形成正確的價(jià)值觀和生活取向了。

　　■七嘴八舌

　　孩子喜歡出風(fēng)頭，一般有兩個(gè)因素。一個(gè)是對(duì)自己的能力過分自信，喜歡表現(xiàn)自己;一個(gè)是虛榮心作祟，喜歡追求表面上的東西。如果是前者，孩子喜歡展示才華沒有錯(cuò)，家長不僅要加以引導(dǎo)，而且要為孩子尋找表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓孩子更加自信。如果是后者，家長要教育孩子，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，不能以華而不實(shí)的東西作為追求的目標(biāo)。

　　自古以來，沉著冷靜，多思寡言，似乎成了中國中庸之道的最好體現(xiàn)，所以我們不會(huì)，也不敢爭強(qiáng)好勝，所以我們永遠(yuǎn)和大多數(shù)人保持一致，既不逞強(qiáng)，也不示弱，永遠(yuǎn)吃大鍋飯。愛出風(fēng)頭，在傳統(tǒng)中國家長的眼里是萬萬也不能容得下的。

　　其實(shí)，現(xiàn)在我們提倡把握好爭強(qiáng)好勝的度就是如何將爭強(qiáng)好勝與合作精神、如何將個(gè)人的發(fā)展與團(tuán)體的成功相結(jié)合。不要讓孩子太爭強(qiáng)好勝，不要讓孩子太個(gè)人主義，就要培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)。

　　我們應(yīng)當(dāng)適時(shí)告訴孩子：一個(gè)人不能沒有競爭意識(shí)，要肯定孩子的上進(jìn)心，但如果凡事都爭強(qiáng)好勝，就會(huì)疲憊不堪，甚至有可能形成一種虛榮心理。

　　作為家長，要讓孩子保持一顆平常心，不要給孩子施加太大的壓力，告訴孩子努力就好。特別是有些孩子性格過于外向，容易引起其他同學(xué)的反感，被人評(píng)價(jià)為“愛出風(fēng)頭”，也不利于孩子的人際交往。要教育孩子經(jīng)常保持謙虛的態(tài)度，這樣會(huì)更受別人的尊敬和歡迎。 劉亮

　　兒子前段時(shí)間與小朋友們玩片，每天都贏回來一大堆，可有一天輸了幾張，回來后便草草吃了幾口飯，自己到廁所去練習(xí)打片了。我便抓住這有利契機(jī)因利勢導(dǎo)，告訴他把事情看淡一些，小朋友們?cè)谝黄鹜妫_心快樂就行，輸贏并不重要。

　　接下來的幾天里兒子贏了還主動(dòng)還給小朋友幾張。把事情看淡一些這只是一方面。另一方面，應(yīng)告訴孩子如果處處爭強(qiáng)好勝，生活就會(huì)很累，要該放松時(shí)放松，該緊張時(shí)緊張，張弛有度。

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