孩子很需要性別教育

　　她從小被當成男孩養(yǎng)

　　馬上要開學了，她還是吵著鬧著要當男孩，并且以不去上學作要挾。在她的吵鬧下，又想到她的打扮、愛好、性格，父母也有些妥協(xié)，已經帶著她去過好幾家大醫(yī)院問手術的事，不過所有醫(yī)生在了解她的經歷后，都不敢給她做手術。

　　她住在江北，父母都有不錯的工作，家庭幸福。父親家四個兄弟姊妹，前面三個都生的女孩，爺爺把抱孫的希望寄托在幺兒身上，結果最后還是生了個女孩，就是她。

　　為了圓全家的夢，她從小被當作男孩養(yǎng)。

　　從沒梳過辮子，從沒穿過裙子，玩具是手槍、汽車。她的性格、愛好、打扮都是男生樣。唯一和女孩沾上點關系的，就只有名字。到醫(yī)院檢查，她發(fā)育還挺好，各方面都很健康。幾乎所有醫(yī)生都說：這么個健康的女孩，還是個兒童，心智又不成熟，怎么能隨便就變性。

　　“愛”上女同學要變性

　　昨日，在她的要求下，父母帶她走進重醫(yī)附屬兒童醫(yī)院。經過咨詢，這個假小子被領到了心理科。

　　問她為什么想做變性手術，她開口第一句話竟是：“男娃兒才有用，才能做大事，才能拯救世界。”從小她就被灌輸了這樣的思想。

　　在交談中醫(yī)生得知，由于性格、打扮的原因，女孩子都不愿意和她交朋友，直到上學，才有一名性格內向、老受欺負的女同學勉強愿意和她玩。玩著玩著，她就感覺自己老想牽那女同學的手，一不和她在一起就不舒服，于是，她感覺自己“愛”上了那名女同學。

　　“現(xiàn)在變性的這么多，而且好多男生都女生打扮，女生都男生打扮，我這樣也沒什么啊！”加上外部環(huán)境的影響，她的心理逐漸發(fā)生變化。偏偏此時，那名女同學又因為受不了流言，怕被人說成同性戀，開始疏遠她。她一著急，便開始想辦法變性：“我變成了男生，和她在一起耍就沒什么了。”

　　醫(yī)生們都表示，她這樣的情況，有責任心的醫(yī)生肯定不會給她做變性手術。兒童醫(yī)院心理科梅其霞教授也表示，她屬于性心理障礙，還沒達到異性癖的程度，更不能說有同性戀傾向。現(xiàn)在能幫助這個孩子的不是做變性手術，而是進行心理輔導。

　　梅教授還表示，根據以往病例，一些單親家庭中，在性別角色缺乏的家庭中成長起來的孩子，也容易有這樣的心理障礙。這種心理障礙的形成，與成長經歷有很大關系，因此建議家長不可忽視兒童性別教育。特別是對3歲以下的幼兒，這個時期的家庭教育、外部環(huán)境影響、家長言行，將對孩子日后個性、健康心理的形成產生極為深刻的影響。家長千萬不要因為自身喜好、標新立異、追求時髦等原因，擾亂了孩子的性別意識。

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