成長的煩惱：人生目標失落在大學一年級

　　度過了最初的新鮮感之后，一年級新生可能會突然感覺，大學生活頓時失去方向。驟然擺脫了高中的艱苦生活，五光十色的社團活動令人眼花繚亂，面對隨意支配的時間，又好像不知該干什么。學習是為了什么？沒有考試就沒有人生目標了嗎？

　　我的夢想漸行漸遠

　　作者：汀洋

　　大一生活在不知不覺中過去了一多半，這個時刻正是那么多同學的歡樂時光。可我就像做了一場噩夢，醒來什么都沒有了。

　　其實，上大學之前，我也對大學的生活充滿美好的憧憬，我的家在南方內陸省份的一個小城，從那么多電影電視中勾勒出大學的輪廓：青青校園，博學的師長，豐富多彩的課余生活，特別是學習輕松，不用為成績擔心。我怎么也忘不了第一天報到，走在校園小路上的心情。我的夢想終于實現了，新生活就要在浪漫的陽光中開始了。

　　我學的是新聞專業，上中學時我讀過鳳凰衛視吳小莉自傳，從那時起就立志要成為她像那樣出色的女記者。當時想得很簡單：我作文成績一向不錯，從小到大又一直是班長，表達能力強，性格外向，一定很適合這個職業。

　　大學生活是自由的，自己支配的時間特別多。隨著新生軍訓、迎新一系列熱熱鬧鬧的活動，我迅速投入火熱的一年級生活。學生會、辯論會、演講比賽，都踴躍報名，凡是能展示自己能力的地方都有我的身影。當時我在班里沒有當上班干部，虛榮心還有點小小的不甘，于是不肯放棄任何一個表現的機會。

　　在第一學期，我對學習還抓得比較緊，還經常做課后復習。這都基于我心目中的光環———上了大學我的理想就算實現一半了，按部就班繼續努力就可以。

　　但是，當第一學年結束后，我突然感覺不知所措了，寢室臥談的時候，聊起現在的日子，大家不約而同感到無聊。透過五光十色的忙碌生活，我好像沒有充實感。

　　首先是學生會工作。剛剛應聘成功那會兒，我滿腔熱情，雖然只是個小干事，在活動中經常被安排貼布告、打電話、布置會場等等，但覺得怎么被支使都無所謂。畢竟我有多年的當干部經驗，能力有目共睹。半年多過去，我已經是校學生會的組織部長了。

　　可是，我具體干的工作依然沒有實質變化。我不再打雜，可也不是主力。學生會里好像有一個長期形成的策劃核心層，凡事都是由他們組織，我只是去干分配給我的那攤活兒。時間長了，我就覺得“吃不飽”了，我渴望獨立策劃、組織一項活動，鍛煉自己全方位的能力，但目前在學生會顯然沒有這個空間。

　　再有就是覺得學習越來越沒意思。雖然我們的專業實踐性較強，但幾乎所有課程都是純理論的，有些還十分教條，考試仍然必須回答規范的答案。起初我復習時還是各個知識點都要看看，后來發現，老師只考劃出的重點。這和中學有什么區別？當時我選擇這個專業，最想了解的就是記者、編輯的真正工作狀態，他們的生活經歷。可是除了大三為期三個月的實習之外，我們幾乎沒有其他機會。我學了這一行，反而倒覺得記者的感覺很陌生，離它很遙遠了。

　　課余時間，我也泡圖書館、聽各種講座。你知道一個剛剛脫離高考苦海的人是怎樣瘋狂讀雜書的。大半年時間，我讀書只單純憑興趣，我喜歡散文，喜歡看休閑類的雜志，我一進圖書館就找這種書，現在看來這只能算是消遣，但我讀不進大部頭的名著———好容易不用看自己不喜歡的書了，一定要放縱一下。我有個寢友更特別，只讀武俠言情，最多時包里裝過10多本。就是因為家里管得嚴，不讓看。

　　在這種心態下，學習似乎失去動力，只要“過”了就行。而且，學生會的工作大量占用了我的學習時間，第一學期后，我的成績是中游。要知道，班里有十多個獎學金獲得者啊，他們都是靠優異成績得來的。我的一年級生活也十分忙碌，但值不值呢？我自己的目標在哪里？

　　一次和高中老同學聊天，不約而同，倆人都訴說了一大堆對目前生活的不滿意。回憶高中的生活，雖然累得要命，但畢竟有個考大學的目標，也是一種幸福。可進了大學的門檻后，卻發現沒有想像中那么美好，而且，失去高考的“指揮棒”，突然不知道真正想干什么了。

　　經過一段時間思考，我毅然辭去了學生會的職務，盡管有人認為這是值得羨慕的。我不是不喜歡社會活動，但我明白，一旦它不能給你真正的鍛煉，要學會放棄。

　　但我要鍛煉自己哪方面的能力呢？怎樣才能讓自己未來的幾年不在糊里糊涂當中度過？我還不十分清楚。老師說過，大學期間，應當給自己今后的發展定下一個目標，可我還不知道要做一個怎樣的記者。但不管怎么說，現代社會的基本技能是英語和電腦，我打算先考幾個證再說。

　　對學生來說，學習畢竟還是最重要的吧，憑借我過去的實力，我就不信我拿不了獎學金。這也許是我的近期目標，也許它會給我帶來充實感，但也許，再次進入周而復始的考試評定中，我又會有新的迷思？

　　我是不幸迷路的那一個

　　作者：施席

　　可以說，當年上這個學校也是無奈的選擇，因為它不是我向往的重點名校。但畢竟大學生涯就要開始了，這是我人生中的重要起點，所以剛開始的一切都是美好的。

　　按照起初的理解，作為學生，首先應該安分守己地學習。在開始的一段日子里，我基本上做到了按時上課，不缺課，特別是每門功課我都循規蹈矩地做好筆記，一到考試，我的優勢就顯現出來了，筆記成為同學們爭相傳閱的“寶貝”，有時甚至還要“預約”。當然了，我的成績也不錯，這讓我很有成就感。

　　但到了第二個學期，盡管我上課還是坐第一排，聽講、做筆記卻再也不像以前那樣認真了。怎么也打不起精神來。不是嗎？別人拿著我的筆記在考前背一背就能全部通過，假如再加上點“作弊”，甚至考得比我還好。怎么回事？我心目中的大學學習為什么會是這樣？我聽課越來越心不在焉，筆記也越做越潦草了。

　　后來，我也在考前復印別人的筆記，臨時突擊。這樣的學習態度可想而知，在課堂上，我有時感覺無所事事，簡直是浪費時間。

　　最可怕的是，我突然發現自己極度不喜歡自己的專業。我是學德語的，這是個聽起來令人羨慕的外語專業。可這不是我的第一志愿，在中學我的英語水平很一般，志愿填到最后就沒有多考慮。上了大學才發現，簡直難以適應。要同時學好英語、德語，真是太勉為其難了！

　　后來，我開始了逃課生涯。曾經有一段時間，我基本上泡在圖書館，小說、散文、人物傳記、經濟、歷史、地理等各類書籍我都翻看。一方面，我成了書蟲，另一方面，專業成績不斷下降。這真讓人害怕，怎么辦？

　　就在這時，我迷上了網絡，開始拼命上網。

　　我是個性格內向的人。就算心中再有壓力，也覺得很難向別人說。特別在專業成績極度下降的時候，我更不愿和同學們在一起。要知道，他們基本上都是原來的外語尖子……看著他們一起出去玩，為同學過生日，參加各種體育活動，我寧愿一個人呆著。也正是網絡給我更多孤獨的機會。

　　在網上我和朋友聊天，他們不知道我是誰，我也不需要知道他們的經歷，聊天打發著彼此的孤獨。很多電腦游戲，像帝國、CS、暗黑等，我更是一玩就是幾個小時，甚至通宵達旦。有時從網吧里走出，我精神恍惚，全身乏力，我也曾下過決心不再玩了，可是我不知道失去了網絡，我怎么打發時間，怎么尋找自己的坐標。

　　我知道這樣不對，也正努力嘗試把時間和精力放在學習上。大一快過了一半了，我是不是該重新審視自己的學習生活了？面對自己的專業，自己的人際環境，如何改善呢？也許我是大一學生中最不幸迷路的那一個，不管最終如何選擇，都需要超常的勇氣，我需要別人的幫助，也需要迅速找到自己的定位。

　　考大學只是階段性任務 失去目標其實是還沒確立目標

　　作者：楊眉 首都經貿大學心理教授

　　新生小佳前來咨詢，皺著眉，繃著臉，露出無奈的苦笑：“現在心情很不好，很茫然、郁悶。上高中時，目標很明確，就是要上大學。可上了大學以后突然就沒有目標了，不知道為什么而學。家長說是為了以后找個好工作，可僅僅就為了這個嗎？再以后又為了什么呢？看著時間一天天過去，心里著急，但就是不想動，如果學習就為了以后找個好工作，是不是有點沒勁哪……”

　　最近，類似小佳的個案非常多。新生入學三個月了，最初的新鮮勁過去了，突然有種不知所措的茫然，但是多年的學校訓練，又使他們深知浪費時間的后果，因而十分焦慮苦悶。

　　上大學后頓感失落，一是由于社會輿論對大學生活的美化與他們高中時的艱苦形成了鮮明對比，使他們對大學抱有不切實際的幻想。在大學中，主要規則仍然是分數和成績，仍然需要努力學習，這一發現令很多新生吃驚。因為從前老師、家長鼓勵他們時，總是說：“上了大學，一切就會好了”。但事實是，只要上學，就要有考試、評分，這是一個游戲規則；二是不少新生在中學時習慣了聽從父母老師的安排，原先把上大學當做了人生目標，因而上大學后突然間就失去了方向和動力，加之缺乏對社會的了解，所以在面臨將由自己設計的未來，顯得被動和茫然，但內心成長的需要又是那樣強烈，以至于像小佳一樣，苦惱和焦急。

　　其實，大學生在大一感覺沒有人生目標是很正常的事，對我國大學生而言就更是如此。

　　這個世界上，只有極少數人是在很小的時候就確立了人生目標的，而絕大多數人則是在青春期時(12—21歲)開始思考并尋找人生目標，并在青春期結束時才確立它。現行教育體制使得青少年都把“考上大學”這一階段性任務或目標當做了人生目標，根本無暇思考人生問題，因而上大學后失去方向。

　　所謂“人生目標”是指一個人對自己一生中所要達到的預期結果的整體規劃，其中包括了人生理念和很多階段性任務或說短期目標。人生理念如“充滿幸福感地與他人共同創造并分享生活”。階段性任務或說短期目標則包括：考上大學，把大學上好，找一個適合自己的工作，建立社會支持系統，回報父母和社會，創建自己的事業，再如建立家庭，養育后代等等。

　　中學階段由父母老師確立的上大學的目標只是人生目標中的一個階段性任務，是我們實現人生目標的一個階梯，而并非人生目標。所以，說“人生目標失落在大一”似乎并不確切。并不是大學使很多人失去了人生目標，而是大家到目前為止還沒有確立自己的目標。

　　因此，在大學初始開始尋找并確立自己的人生目標，是絕大多數新生上大學的首要任務之一，也是人生必修課。

　　尋找目標也是追求人生目標的組成部分之一，這個過程同樣能給人以動力，因為那將充滿發現的驚喜，是自我探索之旅。這一次，你獨自上路，你通過讀書、學習、觀察、思考、比較，去努力發現“我是誰？”“我從哪里來？”這類問題的答案，從而為解決“我將往何處去？”這一人生目標奠定堅實的基礎，也是成長中最激動人心的體驗。

　　寫到這兒，我想起1978年我上大學時，班里一位插過隊的同學天天在北大圖書館里看小說，我問他：“你怎么總看小說不看專業書呢？”他很鄭重地回答我：“我在尋找人生目標。”

　　人生目標不是靠冥思苦想就能得來的，它需要大量的實踐、甚至是錯誤的嘗試，就新生而言，就是要在腳踏實地進行專業課學習、課外閱讀、社團活動以及與老師同學的相處中不斷了解、發現自己，并在此基礎上做出符合自己情況的人生目標。

　　有些新生在做未來設計時，把尋找目標和當前的努力對立了起來，認為如果不先確立人生目標，所有的努力就是白費時間，因此只有確立了人生目標，才可以開始追求目標的努力，這樣就造成了時間上的浪費，想到這點，也讓他們很著急。但這種看法是片面的，因為任何目標都有相通之外，都需要共同的基本能力。所以，我們在尋找人生目標的同時，要開始為實現目標做大量的準備工作。比如，可以在完成課業任務的前提下，要求自己具備一些任何目標都需要的基本功，如寫作、英語、電腦等。其次，要在大學期間具備這樣一些能力：與人合作、解決問題、溝通、學會自我調節等等。

　　如果一個大學新生在尋找人生目標的同時，真能從如上述的幾個方面提升自己，具備真才實學，那么一旦你確立了自己的人生目標，你就可以心無旁騖直奔主題——為實現目標而做各種所需的專業準備，而無需再花時間在基本能力的鍛煉上。