關注孩子的心理健康，意義更為重要

　　新修訂的《中小學教師職業道德規范》，增加了“關心學生健康”等內容。在當前中小學生課業負擔普遍過重的今天，把關心學生健康列入師德建設的重要內容，可謂抓住了根本，凸現了以人為本的教育理念，對于學生全面發展、健康成長具有極其重要的意義。

　　一個人沒有健康的體魄，無論是學習、工作還是生活，都將受到不良影響。早在1950年，針對當時學生負擔過重、身體素質普遍下降的狀況，毛澤東同志寫信給當時的教育部部長馬敘倫：“此事宜速解決，要各校注意健康第一，學習第二。營養不足，宜酌增經費。學習和開會的時間宜大減。病人應有特殊待遇。全國一切學校都應如此。”之后的歷屆中央領導同志，也都十分關心學生的健康，強調德、智、體全面發展，切實減輕學生的課業負擔，充分反映了黨和政府對青少年身體健康的關切。

　　教師擔負著教書育人的重任，是黨的教育方針的具體實踐者。他們的教育理念如何，直接關系到孩子的健康成長。然而，長期以來，由于受應試教育的影響，不少學校和部分教師不同程度地存在“重智輕德”、“重文輕體”的思想，導致學生負擔過重，健康素質下降，這應引起全社會的重視。

　　關心孩子的健康，首先要關心他們的體質。生理學研究表明，中小學生是人體生理發育成熟的關鍵時期，因而要休息好、營養好、體育活動好，才能保證其身體正常發育。眼下，學校首先要做的是，根據教學規律制訂科學的教學方法，切實減輕孩子們過重的課業負擔，讓他們跳出題海，親近自然，積極參加文體娛樂和社會實踐活動。其次，要關心他們的心理健康。要針對其思想和心理狀況，有計劃地抓好心理健康教育，注重正面疏導，幫助他們排除種種心理障礙，培養健康人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　關心孩子的健康，就是關心祖國和民族的未來。忽視孩子的健康，就是失職和師德的缺失。我們相信，隨著新版師德規范的全面貫徹實施，在全體教育工作者和家長的共同努力下，孩子們一定會在全面發展的道路上健康地成長。