針對(duì)早戀問(wèn)題 專(zhuān)家來(lái)解惑

    早戀問(wèn)題，是每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到的事情，作為家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的時(shí)候都是怎么處理的呢?心理健康專(zhuān)家指出，很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有早戀問(wèn)題的時(shí)候首先想到的是進(jìn)行阻止，這也是大部分家長(zhǎng)們的做法，但是家長(zhǎng)們?cè)诳吹胶⒆釉鐟俚膯?wèn)題上從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)造成孩子早戀的原因嗎？下面專(zhuān)家為大家介紹下。

    1.外界環(huán)境如黃色書(shū)刊、黃色錄像、電視、電子游戲等不健康因素的刺激，引起心理的不平衡和感情沖動(dòng)，陷入"早戀"的誤區(qū)。

    2.家庭教育不當(dāng)引起，如粗暴型的家庭容易使子女產(chǎn)生叛逆心理；苛求型的家庭使孩子承受的壓力過(guò)大；溺愛(ài)型的家庭使孩子養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)，追求享受，目中無(wú)人的惡習(xí)；以上幾種家庭教育不當(dāng)?shù)念?lèi)型都會(huì)給教育孩子帶來(lái)極不良的影響。

    3.缺乏家人的關(guān)心，如單親、再婚家庭，或父母一方甚至雙方在外地工作，或因家長(zhǎng)本人素養(yǎng)差，或家庭不和等原因家長(zhǎng)極少關(guān)心女兒的成長(zhǎng)，使她們產(chǎn)生孤獨(dú)、失落情緒，把精神寄托在家庭成員以外，沉迷于“早戀”之中。

    4.來(lái)自學(xué)校的壓力，如作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，同學(xué)關(guān)系緊張，教師的教育方法單一粗暴，學(xué)校生活枯燥無(wú)味，都使她們厭惡學(xué)校生活，抵觸老師的教育。

    5.由于共同學(xué)習(xí)，互相愛(ài)慕，產(chǎn)生了較純真的感情，但未能理智地處事，產(chǎn)生極大的感情煩惱。

    首先，教育者應(yīng)充當(dāng)傾聽(tīng)者。一個(gè)成功的教育者應(yīng)該具有足夠的耐心與寬容，那么，面對(duì)學(xué)生中存在的早戀問(wèn)題傾向更應(yīng)具有這方面的修養(yǎng)。要想成為一個(gè)傾聽(tīng)者的先決條件是必須將自己與學(xué)生放在同一個(gè)高度上，把自己當(dāng)作是他們的朋友，樂(lè)意聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，幫助他們解決問(wèn)題，只有這樣才可能知道學(xué)生最真實(shí)的想法，并有針對(duì)性地加以引導(dǎo)。

    因此異性交往不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”，因此也不應(yīng)該有絕對(duì)的禁止和支持。如果當(dāng)事人能很好地處理情緒、零用錢(qián)、學(xué)習(xí)與交往過(guò)密之間的關(guān)系，那么就沒(méi)必要干涉。對(duì)不能很好處理各種關(guān)系的同學(xué)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該用朋友的姿態(tài)去和孩子探討。最失敗的方法就是拿過(guò)去的例子或別人的例子做材料說(shuō)教，因?yàn)槊總€(gè)人情況都不同，所以這種話既沒(méi)有說(shuō)服力，又容易讓人反感。

    以上就是心理健康專(zhuān)家為廣大家長(zhǎng)們介紹的關(guān)于孩子早戀問(wèn)題，希望廣大家長(zhǎng)們?cè)诤⒆釉鐟賳?wèn)題上不要盲目的去阻止，可以坐下來(lái)想一想；這樣才能真正的幫助孩子健康的生活，同時(shí)也可以提高孩子的學(xué)習(xí)。

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