心理壓抑初三男孩不能寫字

　　小明是紹興縣初中學(xué)生，平時(shí)成績(jī)?cè)诎嗌蠑?shù)一數(shù)二，和同學(xué)人際關(guān)系也處理得好，被同學(xué)推選為班長(zhǎng)。按照他的成績(jī)和各方面的綜合考評(píng)，他很有可能被直接推薦到重點(diǎn)高中，可是就在初三關(guān)鍵時(shí)候，他卻不能動(dòng)手寫字了。

　　近一年的時(shí)間，小明看病的病歷及各種檢查材料就重達(dá)幾十斤，看遍了省內(nèi)各大醫(yī)院，依然找不到病因。前幾天，小明的父母帶著他走進(jìn)了心理咨詢門診室，醫(yī)院的醫(yī)生通過(guò)和小明的對(duì)話發(fā)現(xiàn)，他的病因可能是因?yàn)橥赖囊弧皵D”。

　　一寫字手就抖還滿頭大汗

　　15歲的小明有些靦腆，不愛(ài)說(shuō)話，性格內(nèi)向。

　　“這孩子不管是在家里還是在學(xué)校都很聽(tīng)話，而且學(xué)習(xí)成績(jī)好，愿意幫助同學(xué)。我們就想不出問(wèn)題到底出在哪里?看遍了大大小小的醫(yī)院，做了各種檢查，都沒(méi)問(wèn)題，我們只能來(lái)這里碰碰運(yùn)氣了。”小明的父母很無(wú)奈地說(shuō)。

　　同桌擠他擠出心理疾病

　　心理醫(yī)生問(wèn)：“什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)寫字的?”

　　“初三上了幾個(gè)月后，我和他爸爸發(fā)現(xiàn)他寫字異常，而且一寫字手就抖，一分鐘只能寫兩三個(gè)字，而且寫完滿頭大汗。”母親回憶：“就從那時(shí)候開(kāi)始，不管是在學(xué)校還是家里，孩子再也不會(huì)寫字了。”

　　成績(jī)優(yōu)秀的孩子突然不會(huì)寫字了，這可怎么辦?家人急壞了，帶著小明到各大醫(yī)院去看，花了好幾萬(wàn)元，做了各種各樣的檢查，可近一年時(shí)間過(guò)去了，卻依然找不出病因。

　　由于小明沒(méi)辦法正常學(xué)習(xí)，上個(gè)月中考時(shí)，他只能放棄。

　　“本來(lái)學(xué)校已打算把孩子作為‘推薦生’直升重點(diǎn)高中。可現(xiàn)在，他只能申請(qǐng)重讀初三。”小明的母親無(wú)奈地說(shuō)。

　　心理醫(yī)生問(wèn)小明：“你為什么寫不好字呢?”

　　小明沉默了很久，向醫(yī)生說(shuō)了一件事。

　　上了初三后，小明換了一個(gè)同桌，這個(gè)同桌比較調(diào)皮，每次小明要寫字時(shí)，同桌就故意擠他。小明性格內(nèi)向，同桌一擠，小明就往邊上靠一靠，漸漸地，他被擠到了桌子角落。

　　由于空間越來(lái)越小，小明的胳膊擺不開(kāi)，字也就寫得歪歪扭扭了。

　　“那你為什么不和同桌說(shuō)一說(shuō)呢?哪怕吵一架?或者告訴老師?”醫(yī)生問(wèn)。

　　“我是班長(zhǎng)，我不能和他吵架，我一直忍著，但是我真的很生氣。”小明說(shuō)。

　　聽(tīng)了小明的話，醫(yī)生心里有了譜：“孩子一味地壓抑自己，最后產(chǎn)生了心理問(wèn)題，他需要藥物配合心理輔導(dǎo)，治療一段時(shí)間，會(huì)好起來(lái)的。”

　　經(jīng)過(guò)10多天的治療，小明的病情已有所緩解，能夠拿筆寫字了。