兒童特殊心理的幾種現象

1 不管你是已為人父母還是未來的爸爸媽媽，了解這些現象有助于你更貼近寶寶們的內心：幼兒期的兒童常表現出“情感共鳴”現象，即看到別的兒童哭，他也隨著哭，看到別的兒童笑，他也跟著笑。其次是“記憶恢復”現象，兒童識記兒歌、故事，許多幼兒過了一兩天后記憶兒歌、故事的內容要比當時記的效果要好。還有身臨其境的“想象與現實混淆”現象以及根據面部表情猜測說話內容的“重聽”現象..祝Psytopic的讀者們兒童節(jié)快樂!-

　　幼兒期是人的現象發(fā)生、發(fā)展的時期，這一時期發(fā)展的狀況還會影響今后的發(fā)展。人們對于幼兒期出現的現象應根據一定的標準作出正確的判斷，若出現與幼兒發(fā)展指標不符的特殊現象，應判別這種特殊現象是否正常，以及確定若不正常應怎樣正確處理。下面就幼兒期出現的幾種特殊現象作一下分析。

　　一、“重聽”現象

　　“重聽”現象是幼兒期兒童聽力的一種特殊現象，即有些幼兒對別人的話聽得不清楚、不完整，但他們常常能根據說話者的面部表情、嘴唇動作以及當時說話的情境，猜到說話的內容。這種現象只發(fā)生在個別幼兒身上。當幼兒出現這種現象時，說明他們的聽力已經有了缺陷，應該引起成人的注意了。

　　“重聽”現象對幼兒的言語聽覺、言語及智力的發(fā)展都會帶來消極影響。

　　首先，“重聽”現象會對幼兒的言語聽覺產生消極的影響。幼兒的言語聽覺有賴于聽覺的好壞，“重聽”現象使幼兒無法聽清楚別人的講話，或聽得不完整，致使言語聽覺無法得到訓練，久而久之，言語聽覺能力就會越來越差，“重聽”現象也會愈來愈嚴重，從而形成惡性循環(huán)。

　　其次，“重聽”現象會對幼兒言語產生消極的影響。良好的聽覺是訓練幼兒言語表達能力，特別是口頭表達能力的前提，一個人若沒有聽覺，根本就不能進行言語表達，也無法與人交流，推而言之，差的聽覺也會阻礙幼兒言語正常、迅速地發(fā)展。

　　第三，“重聽”現象 1