我們都知道分數(shù)不能代表成績，文憑不能代表文化。而現(xiàn)在的家長們由于自己太過重視成績，讓孩子們每次考試的時候心理壓力都特別大，久而久之對心理健康也產(chǎn)生了非常大的影響。如何能夠幫助孩子擺脫分數(shù)這個天敵，首先要從家長的心理入手。

　　“分數(shù)”和“成績”其實并不完全對等，分數(shù)可以反映成績，但分數(shù)不等于成績。如果家長從孩子一上學(xué)就只是著眼于每次考試得了多少分，而沒有培養(yǎng)起孩子對學(xué)習(xí)本身的興趣，那么“優(yōu)秀成績”注定只是一時的夢幻彩虹，讓那些沒有遠見、沒有踏實心地的家長最終失望。

　　作為老師和家長我們都希望孩子考得分數(shù)越高越好，事實是“十個手指頭不是一般齊的”。其實“爭強好勝”是一種天性。孩子入學(xué)后，即使家長不說什么，他們都會產(chǎn)生對分數(shù)的追求，對名次的渴望。面對卷子，他們每個人都會盡了全力表現(xiàn)出最好的自己，絕沒有一個孩子明明會做，故意做錯，故意讓自己拿不好的成績。

　　假如家長提出什么要求孩子就能實現(xiàn)什么，那么天下所有的孩子都會成績優(yōu)異、習(xí)慣良好、多才多藝、品貌出眾——那樣的話做家長真是件輕松愜意的事。可上帝似乎有一種不公，“分數(shù)越要越少”這個現(xiàn)象很殘酷但確實存在。

　　一些家長在孩子的學(xué)習(xí)上費盡心血，孩子卻成績差、習(xí)慣壞;另一些家長看起來做得輕輕松松，孩子在學(xué)習(xí)上卻又自覺成績又好。這讓許多對自己孩子失望的家長感嘆自己“命不好”。其實這些“命不好”的家長完全可以改變自己的“命運”，那就是改變不正確的成績觀。

　　家長不能把自己的意愿加在孩子的身上，對孩子要求過多的時候應(yīng)該考慮下自己是不是心理健康，只有把自己內(nèi)心設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)去除了，才能夠正確的引導(dǎo)孩子。學(xué)習(xí)是人一輩子要做的事情，而分數(shù)只能代表某一個時段，如果太過嚴(yán)厲會讓孩子失去對學(xué)習(xí)的興趣，影響他們一輩子。