我們在上學(xué)的時候都知道，檢測孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握多少的辦法就是考試。許多的孩子對于考試分?jǐn)?shù)的多少過于的在乎，因?yàn)槿绻疾缓茫隙〞盏嚼蠋熀图议L的批評，有的還會家長懲罰，或者被分?jǐn)?shù)高的同學(xué)們笑話。以至于孩子產(chǎn)生的很大的心理壓力，心理變得不健康了。怎樣才能讓孩子不要過分的注重分?jǐn)?shù)呢?

　　“分?jǐn)?shù)”和“成績”其實(shí)并不完全對等，分?jǐn)?shù)可以反映成績，但分?jǐn)?shù)不等于成績。如果家長從孩子一上學(xué)就只是著眼于每次考試得了多少分，而沒有培養(yǎng)起孩子對學(xué)習(xí)本身的興趣，那么“優(yōu)秀成績”注定只是一時的夢幻彩虹，讓那些沒有遠(yuǎn)見、沒有踏實(shí)心地的家長最終失望。

　　作為老師和家長我們都希望孩子考得分?jǐn)?shù)越高越好，事實(shí)是“十個手指頭不是一般齊的”。其實(shí)“爭強(qiáng)好勝”是一種天性。孩子入學(xué)后，即使家長不說什么，他們都會產(chǎn)生對分?jǐn)?shù)的追求，對名次的渴望。面對卷子，他們每個人都會盡了全力表現(xiàn)出最好的自己，絕沒有一個孩子明明會做，故意做錯，故意讓自己拿不好的成績。

　　假如家長提出什么要求孩子就能實(shí)現(xiàn)什么，那么天下所有的孩子都會成績優(yōu)異、習(xí)慣良好、多才多藝、品貌出眾——那樣的話做家長真是件輕松愜意的事。可上帝似乎有一種不公，“分?jǐn)?shù)越要越少”這個現(xiàn)象很殘酷但確實(shí)存在。一些家長在孩子的學(xué)習(xí)上費(fèi)盡心血，孩子卻成績差、習(xí)慣壞;另一些家長看起來做得輕輕松松，孩子在學(xué)習(xí)上卻又自覺成績又好。這讓許多對自己孩子失望的家長感嘆自己“命不好”。其實(shí)這些“命不好”的家長完全可以改變自己的“命運(yùn)”，那就是改變不正確的成績觀。

　　在學(xué)習(xí)中讓孩子不要有過多的心理壓力，對孩子的身心健康是很不利的。這就要緩解孩子對于考試中分?jǐn)?shù)的過于重視了。解決的辦法主要是老師和家長對于分?jǐn)?shù)的態(tài)度和看法，也不要對分?jǐn)?shù)過于的看重。但是不是因此孩子就不要學(xué)習(xí)了，對于學(xué)習(xí)的重要性和多掌握一些只是還是很重要的，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子未來的發(fā)展。