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《英國心理學雜志》最新發(fā)表的一項研究結果表明，孩子的手指長短可能與其考試分數有著重要聯系。
英國巴斯大學的心理學博士馬克·布魯斯南所領導的研究小組在英國一所小學選擇了75名6―7歲的兒童作為研究對象。研究人員測量了孩子的手指長度。與此同時，布魯斯南還記錄了這75名兒童在考試中的數學和語文成績。
隨后，研究人員把這些孩子的手指長度，特別是食指與無名指的長度比值與考試分數進行了比照。結果發(fā)現，男孩的食指與無名指的長度比值越小，他的數學成績就越高，但是語文成績沒受多大影響。
對于女孩來說結果正好相反，食指與無名指的長度比值越小，她的語文成績就越高，但數學沒受多大影響。
布魯斯南說，此結論目前還無法完全得到證明，因為手指的長短與胎兒在母體中接觸到的雄激素有著重要聯系，而調查研究和調查結果中均沒有 涉及這一因素。
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