大學(xué)生“心疾”五大原因

   大學(xué)生存在的心理衛(wèi)生問題主要從哪些方面引發(fā)？北京市高教學(xué)會心理咨詢研究會副理事長、北京航空航天大學(xué)大學(xué)生心理咨詢研究中心主任王健中副教授介紹說，從他長期從事大學(xué)生心理工作的實踐中看，大學(xué)生出現(xiàn)的問題主要來自以下五個方面：
　　一、是學(xué)業(yè)的問題。一些學(xué)生在進入大學(xué)后，因未能掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法而導(dǎo)致考試不及格，從而帶來系列問題。有的學(xué)生自信心下降，有的學(xué)生得了考試恐懼癥，每逢考試時就生病或者不敢考試。
　　二、是人際交往問題。有的學(xué)生在進入大學(xué)后，交往的范圍比以前有所擴大，想著要和別人去交往，在不知該怎樣去交往或交往失敗后，而導(dǎo)致了性格孤僻或少言寡語。
　　三、是家庭教育問題。在一些家庭中，由于家長長期以來對孩子的期望太高，使學(xué)生在大學(xué)中對自己的期望值也過高（尤其是來自工人、農(nóng)民的家庭），這樣導(dǎo)致學(xué)生自己的壓力過大，心理失去平衡，嚴(yán)重的導(dǎo)致輕生。
　　四、是家庭環(huán)境問題。或是以前曾經(jīng)受過挫折，或是父母離異，學(xué)生長期不和父親或母親生活在一起，導(dǎo)致學(xué)生覺得生活缺乏樂趣、世界很可怕，因此與人交往時表現(xiàn)出敵意。有的學(xué)生在遭受挫折后，其價值觀、或?qū)e人的看法產(chǎn)生一定的偏差。
　　五、是性心理的問題。有些學(xué)生在怎么看待性和性在生活中的意義的認(rèn)識方面有偏差，存在嚴(yán)重心理問題的學(xué)生多半和這方面有關(guān)。