揭秘：兒童口吃與心理因素

　　口吃，是一種語言功能障礙，主要表現(xiàn)為說話不自主的重復(fù)，沒有節(jié)律，發(fā)音延長或間斷。這種病大多在兒童時(shí)期發(fā)生。發(fā)生口吃的原因是復(fù)雜的，但據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，心理因素是造成口吃的十個(gè)重要原因。兒童的模仿能力和接受暗示的能力是很強(qiáng)的，在這個(gè)時(shí)期也是兒童學(xué)習(xí)、掌握語言的時(shí)期。如果周圍有人口吃，兒童便會(huì)很快學(xué)起來，逐漸的就產(chǎn)生了口吃。

　　也有的兒童因?yàn)槭艿郊议L、老師或周圍一些人的嚴(yán)厲懲罰或訓(xùn)斥，使精神突然受到嚴(yán)重打擊，由于這種恐懼的情緒或驚嚇引起了口吃。

　　有口吃的兒童，往往在心理上存在著恐懼或自卑感，因此在說話前，或在人多的情況下或在別人無意取笑時(shí)都焦慮不安，產(chǎn)生急躁情緒，因而使口吃加重。

　　口吃雖然改起來不大容易，甚至到成年后仍有口吃的毛病，但只要患者不失去信心，保持樂觀主義精神，克服自卑感，是一定能矯正過來的。矯正口吃首先要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，下定決心采取積極的辦法。如古希臘天才演說家德蒙西尼斯口吃很嚴(yán)重，但他不氣餒，在練習(xí)說話時(shí)嘴里含個(gè)小石子，或一邊爬山一邊朗誦，由于長期刻苦鍛煉，終于矯正了口吃，成為偉大的演說家。

　　口吃者在唱歌時(shí)并不口吃。這說明口吃患者有意識(shí)地進(jìn)行輕而慢、柔和而又連貫、有節(jié)奏的語言訓(xùn)練，是矯正口吃的好方法。加之說話時(shí)配合手勢和表情，就更有助于矯正口吃。

　　另外，口吃患者一定要努力克服在人多的環(huán)境中說話的膽怯心理，消除因自己口吃而不敢說話的緊張情緒，要不慌不忙地、心平氣和地說話，時(shí)間長了，口吃自然而然就被矯正過來了。

　　還有很重要的一點(diǎn)，就是周圍同志要積極熱情地支持和鼓勵(lì)口吃患者矯正口吃，為他們創(chuàng)造良好的條件，不嘲笑和諷刺他們，更不要有意無意地模仿他們口吃，使他們在心理上得到安慰，口吃就不難矯正了。

（張華仙）