走出游戲沉迷

用游戲來(lái)學(xué)習(xí)，豈不美好

　　游戲設(shè)計(jì)師：

　　您好！

　　前不久，經(jīng)過(guò)同學(xué)介紹，我迷戀上一種槍?xiě)?zhàn)游戲，場(chǎng)面很是血腥恐怖，以至于睡覺(jué)的時(shí)候都做噩夢(mèng)，學(xué)習(xí)成績(jī)更是一落千丈。我的一個(gè)同學(xué)為了到網(wǎng)吧去玩游戲，甚至偷人家的錢(qián)，差點(diǎn)兒墮入犯罪的泥潭。類似這些情況您也許早就聽(tīng)說(shuō)了吧？

　　我們這些人正處在求知好奇的年齡，盡管老師、家長(zhǎng)們強(qiáng)烈反對(duì)，但面對(duì)各種游戲的誘惑，抵抗力還是很差的。大家雖然都知道游戲有害，你越是限制，我們的好奇心就越強(qiáng)烈，最后越陷越深不能自拔。

　　如何遠(yuǎn)離游戲這個(gè)“魔鬼”，還我們一塊成長(zhǎng)的凈土，建議您設(shè)計(jì)出這些軟件：1．背英語(yǔ)單詞的，您可以運(yùn)用游戲的特殊手段，由語(yǔ)音說(shuō)出一個(gè)單詞，然后通過(guò)“槍擊”等方法，在眾多的字母中瞄準(zhǔn)組成這個(gè)單詞的字母“射擊”，在規(guī)定的時(shí)間里完成一定數(shù)量的單詞得若干點(diǎn)或分，并過(guò)關(guān)升級(jí)。2．用數(shù)學(xué)或物理知識(shí)設(shè)計(jì)一種游戲，循序漸進(jìn)，通過(guò)解方程式、幾何等題開(kāi)門(mén)過(guò)關(guān)。3．利用各類知識(shí)設(shè)計(jì)一種游戲，比如，以中國(guó)和世界名著中的典故或人物填題闖關(guān)，等等。使我們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。

　　我想您是軟件設(shè)計(jì)高手，屬于高科技人才。為了我們的身心健康和未來(lái)，請(qǐng)您行動(dòng)吧！江蘇省高郵市界首初一實(shí)驗(yàn)班學(xué)生陳金星

　　傾聽(tīng)心靈的呼喚（編輯點(diǎn)評(píng)）

　　董建勤

　　來(lái)自孩子的聲音總是動(dòng)人心弦。這份寫(xiě)給網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師的信令人感動(dòng)！這是一種期待，更是一種呼喚！點(diǎn)出了我們對(duì)孩子與游戲之間的關(guān)系應(yīng)取的基本態(tài)度：因勢(shì)利導(dǎo)。

　　愛(ài)玩是孩子的天性，游戲是孩子的最愛(ài)。電子游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲的本質(zhì)不過(guò)等同玩具，只是借助于高科技手段從根本上提高了游戲的互動(dòng)性、仿真性和競(jìng)技性，以其獨(dú)特的魅力征服了包括成人在內(nèi)的越來(lái)越多的游戲者，使孩子“愛(ài)你沒(méi)商量”而已。當(dāng)然，玩電子游戲玩到沉迷其中神魂顛倒、茶飯不思、荒廢學(xué)業(yè)、自毀前程，那就該當(dāng)頭棒喝一聲：孩子，你該回來(lái)了！

　　事實(shí)上，大多數(shù)心智正常的孩子玩電子游戲只是一種娛樂(lè)和消遣，只要注意關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)得當(dāng)，是不會(huì)走到這一步的。可以說(shuō)，游戲既非洪水猛獸，也非親善大使，關(guān)鍵在于成人能為孩子的游戲內(nèi)容把關(guān)：微觀環(huán)境上，家長(zhǎng)和老師要洞察孩子的游戲世界，取得與孩子對(duì)話的資格，以期讓暴力、色情及兇殺等內(nèi)容的游戲遠(yuǎn)離孩子，這是解決孩子是否“沉迷”的關(guān)鍵所在。宏觀環(huán)境上，除了呼吁游戲廠商（游戲網(wǎng)站）的自律和規(guī)范、啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)游戲的分級(jí)制度之外，當(dāng)務(wù)之急在于設(shè)計(jì)大批健康文明的國(guó)產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)占領(lǐng)孩子的心靈。如此，則可能將網(wǎng)絡(luò)游戲的輔助教育作用發(fā)揮得淋漓盡致，真正寓教于樂(lè)，即使“沉迷”，又何怕之有？！這封信的要義正在于此。

　　讓“電子鴉片”變“良師益友”（專家視野）

　　肖云

　　一些青少年沉溺于電子游戲，對(duì)電子游戲產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴和反復(fù)操作的渴望，不能操作時(shí)就會(huì)出現(xiàn)情緒煩躁、抑郁癥狀，這與吸食毒品的成癮行為極為相似，被稱為“游戲上癮癥”。電子游戲的影響如同“電子鴉片”，由此，社會(huì)嚴(yán)厲譴責(zé)電子游戲，家長(zhǎng)則喝令孩子遠(yuǎn)離。

　　這兩種態(tài)度都失之偏頗。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人格發(fā)展還不成熟的兒童需要交往或需要逃避現(xiàn)實(shí)時(shí)，電子游戲提供了一種機(jī)會(huì)，使他們放棄在現(xiàn)實(shí)生活中被動(dòng)的角色，而成為電子游戲中所扮演的角色，在虛擬的世界里尋求補(bǔ)償。對(duì)這一屬性，學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面要加以引導(dǎo)和區(qū)別對(duì)待。

　　從消極的方面來(lái)看，當(dāng)青少年的社會(huì)交往不能滿足或在現(xiàn)實(shí)生活中不成功時(shí)，交往、逃避現(xiàn)實(shí)的需求特別強(qiáng)烈，就會(huì)大量接觸電子游戲，并形成“依賴”。久而久之產(chǎn)生惡性循環(huán)：現(xiàn)實(shí)生活越不成功，越依賴電子游戲接觸，而越依賴電子游戲接觸，則越不成功。此時(shí)的電子游戲就扮演著“精神鴉片”的作用。對(duì)這部分青少年，不能單純地強(qiáng)迫他們戒斷游戲，而是要追本溯源地幫助他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中獲得成功。

　　從積極的方面來(lái)看，電子游戲可以起到舒緩學(xué)習(xí)壓力、充實(shí)課余生活和鍛煉應(yīng)變能力的作用。精心設(shè)計(jì)的電子游戲不但可以成為兒科治療與康復(fù)的工具，甚至還可以成為青少年的良師益友，有利于個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)。

　　可見(jiàn)，電子游戲?qū)η嗌倌甑挠绊懪c其內(nèi)容和用途緊密關(guān)聯(lián)。當(dāng)前，一方面要加強(qiáng)監(jiān)管，另一方面要加強(qiáng)引導(dǎo)，發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量，投資開(kāi)發(fā)優(yōu)秀游戲軟件。尚處于起步階段的一種鼓勵(lì)群體學(xué)習(xí)的新型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用正在提供積極的解決方案。

　　（作者為中國(guó)科學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息中心科學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)中心主任，國(guó)際科技數(shù)據(jù)委員會(huì)中國(guó)委