孩子需要朋友，才能發(fā)展健全的人格，他不僅需要年齡相同的朋友，也需要能夠提供他正面影響的朋友，幫助他邁向成熟。

　　照理說，父母應(yīng)該是孩子最親密的大朋友，但由于當(dāng)今的社會型態(tài)，父母親大都擁有自己的職業(yè)，親子相處的時間過于短少，使得親子關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)，父母成為最不了解孩子的人。

　　由于相處時間短少，有些父母會產(chǎn)生虧欠心理，任由孩子予取予求，即使留意到孩子有不良的習(xí)慣，也不加以糾正，使孩子無法建立正確的是非觀念，導(dǎo)致日后問題的產(chǎn)生;相反的，有些父母難得接觸孩子，所以一有機會，就忙于行使父母的職權(quán)，但由于平時對孩子的了解不夠，反而引起孩子的反彈，造成親子關(guān)系間的緊張。

　　許多關(guān)于教人如何做父母的心理學(xué)叢書，幾乎本本都提到親子之間該如何溝通，雖然這可幫助為人父母者認(rèn)識親子溝通的重要性，但在施行上，好象總無法達(dá)到預(yù)先設(shè)想的效果。

　　其實親子之間的溝通不應(yīng)被視為一種理論的實踐，也不僅限于言語上的表達(dá)，而是在日常生活中，隨時隨地表現(xiàn)出來的，除了文字的傳遞之外，它包含的方式很多，包括表情、手勢、姿態(tài)、聲調(diào)等等，在此強調(diào)：良好的溝通是以上各種方式的綜合靈活運用，光靠言語是有限的。

　　和孩子說話

　　溝通的目的不外乎為要增進親子之間彼此的了解、默契的培養(yǎng)，但是，隨著溝通的時機及孩子當(dāng)時的狀況，溝通內(nèi)容的深度需隨之調(diào)整，同時不要和日常的活動有所脫節(jié)。

　　以下是由淺到深的溝通內(nèi)容及應(yīng)注意的事項：

　　a.寒暄、客套

　　例如：“吃飽了沒?”“天氣變涼了，多穿件衣服喔!”這是日常生活中不應(yīng)缺少的基本關(guān)懷，千萬不可忽視。

　　b.報告或轉(zhuǎn)述

　　例如：‘今天晚餐吃魚。’‘爸爸希望你先把功課作完。’報告或轉(zhuǎn)述，必須要真實，夸大或不實的陳述，是無法得到孩子的信任的。

　　c.陳述意見、看法或決定

　　例如：“這件衣服不夠暖，換一件吧!”“先把功課作完，才能去玩。”當(dāng)父母要給孩子建議或決定時，孩子可能認(rèn)為這是出于父母的直覺，父母不妨將思考的過程與子女分享，讓孩子也了解原因，學(xué)習(xí)判斷事物的道理。

　　d.分享感受和情緒

　　例如：“我今天心情很好。”“昨天你做的事真把我給氣壞了。”

　　在傳統(tǒng)中式的家庭很難做到這一點，但這卻是增進親子間感情很重要的一環(huán)，放膽去做吧!讓家庭能夠充滿愛。

　　結(jié)論

　　最后要提的是，無論是何種方式的溝通，對孩子都要坦誠，讓自己有一顆虔誠細(xì)膩的心，能傾聽，且愿意去了解，不要為了求快速的果效而只注意到子女外在的問題，要能真正的了解子女內(nèi)心的感受，這也是幫助子女和其它人建立美好關(guān)系的重要因素。

　　成為孩子的知己

　　許多父母都希望自己是孩子心目中的好爸爸、好媽媽，也希望自己能做稱職的父母，但卻往往忽略了許多基本的要件，以下幾點建議可供參考：

　　a.了解孩子是十分敏感的

　　孩子的敏銳程度，可以知道你是否是出自于真心亦或是虛應(yīng)了事，一個表情、贊美、或眼神，都可讓孩子察覺出父母對他的看法，所以父母親要注意，用真誠的愛來面對孩子。

　　b.孩子也有自尊

　　孩子也是一個有靈魂、有思考的個體，當(dāng)別人羞辱他、拿他取樂時，他是知道的，所以父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子，不要在人前數(shù)落孩子的不是，當(dāng)孩子愿意分享自己的秘密時，父母也要作一位稱職的傾聽者及保護者，不要將孩子的秘密公開與人討論，否則將使孩子對父母的信任感大打折扣。

　　c.不要欺騙孩子

　　父母常為要得到孩子的合作，許下一些不太可能實現(xiàn)的諾言，這會使孩子失去對父母的信任，不要一方面教孩子不要作放羊的孩子，一方面又大喊：‘狼來了!’

　　d.不要作比較

　　許多父母由于求好心切，常把自己的孩子和別人的孩子作比較，好讓孩子懂得發(fā)奮圖強，其實這只會造成反效果，使孩子承受極大的壓力與打擊。每一個孩子都是不同的個體，在神的眼中都是獨一無二的，可是世俗的標(biāo)準(zhǔn)卻使許多孩子個別的特質(zhì)遭到抹煞，就連親生的父母親也無法給予正面的影響與保護，這不是很可悲嗎?相信您的孩子，總有一天他會走出自己的一片天空的，現(xiàn)在的不如人并不代表他日后的成就也不如人。

　　陪伴孩子

　　a.跟孩子一快做閑事

　　要跟孩子搭起友誼的橋梁，就是和他一塊做他喜歡做的事，一方面可借機了解孩子，另一方面，可幫助孩子在父母身上建立安全感及認(rèn)同感，讓他知道，你和他是同一國的，還有最重要的是，這是親子之間的甜蜜相處時刻，千萬不要因忙碌的工作而忽略和孩子一同歡樂的時光，倘若不好好把握，時光是不會倒轉(zhuǎn)的。

　　b.做孩子的忠實聽眾

　　有時聽一些孩子說話時，真的很驚訝他們竟有如此棒的表達(dá)能力，而且可以說這么長、這么久，這對于怯懼于講臺操練的我，真是一大諷刺。我們應(yīng)該慶幸，當(dāng)孩子能自然而然的自我表達(dá)時，表示他對周遭環(huán)境感到安全。父母親應(yīng)當(dāng)看重孩子的自我表達(dá)，藉由父母親的反應(yīng)，孩子可知道自己是被重視的、被關(guān)懷的。

　　3.與孩子協(xié)談

　　其實談話的主導(dǎo)在孩童本身，成人只是幫助孩童發(fā)展獨立，讓孩童自由發(fā)揮談話的內(nèi)容、速度以及最后的決定，這樣的方式，也可讓孩童從中得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄。

　　協(xié)談時應(yīng)注意的事項

　　a.和孩童對談的成人也要僅記：

        1)積極的關(guān)心；

        2)真誠；

        3)同理的了解。

　　b.協(xié)談時要避免的事項：

        1)勸告；

        2)解決方法；

        3)說教。

　　c.協(xié)談時的方法：

        1)積極傾聽；

        2)反映感覺；

        3)澄清；

        4)促進自我檢討。

　　協(xié)談的技術(shù)

　　a.建立積極關(guān)系(給予正面的刺激，如贊美、微笑或其它獎賞)。

　　b.接納孩童真實的一面(優(yōu)點或缺點)。

　　c.容許孩童自由表達(dá)其感覺。

　　d.成人可適時以言語或動作去揣摩孩童的感覺，讓孩童知道，您了解他的感受。

　　e.在解決問題上，幫助孩童自己去判斷、去決擇。

　　f.切記不要太快給予孩童指導(dǎo)。

　　要有耐心，不會受其它時間的限制，讓孩童知道，此刻你是完全屬于他的。導(dǎo)引孩童面對現(xiàn)實的問題，讓孩童經(jīng)歷到自己也能像心目中的成人一樣作決定。

　　與孩童對談時需要克服的困難

　　a.隱藏的真意

　　跟孩童交談時，常會將真話隱藏于沒有多大意義的假話當(dāng)中。有一回，我同幾位同工在安排教會圣誕節(jié)將演出的兒童畫劇，有一位小朋友十分在意他的角色，他一會兒說劇本不好，一會兒反應(yīng)他所分配到的角色他不滿意，但就我所了解，這位小朋友十分在乎自己的表現(xiàn)，他擔(dān)心自己不夠出色，也擔(dān)心自己會演不好，希望自己就是那位重要的主角。

　　其實，當(dāng)時的我們應(yīng)適時告訴他，劇本再爛都沒關(guān)系，大伙兒的表現(xiàn)不好也沒關(guān)系，只要我們現(xiàn)在開始努力，每一位同學(xué)盡力演好自己的角色，大家都是最佳的演員。沒有成功與失敗的分別，只要有去做，就是及格的，也是最好的。

　　盡量讓孩童感覺是身在一個安全且不會受侵?jǐn)_的環(huán)境中，這樣他就不需要以具有試探性的說話內(nèi)容來得知別人對自己的看法。

　　b.白費唇舌的談話

　　當(dāng)您跟孩童認(rèn)真的談話時，常會有一種挫折：他到底聽懂了沒有。

　　許多孩童很難靜下心來聽大人在說什么，尤其是當(dāng)他們心有旁騖的時候。我記得自己小時也是如此，當(dāng)我在專心畫圖時，母親在廚房喊我過去，為要我?guī)退靡粋€碟子，并且問我：‘中午要吃什么?’我氣憤的回答：‘我不吃了!’但我后來沒有這么做，因為我真的餓了。

　　許多時候，成人和孩童的對話是呈現(xiàn)理智斷線的情況，但請不要難過，不是我們說的不好，乃是兒童的接受程度有限。我們不要抱以太大的期望來面對與兒童的對談，也不要用太多旁敲側(cè)擊的例子來教導(dǎo)，最好把自己也變的很幼稚，了解他所能懂的說話方式，這樣他和你說話時比較不會產(chǎn)生壓力和厭煩的反應(yīng)。

　　c.注意溝通的密碼

　　密碼對了，提款就直接且容易了，同樣的，要能和孩童溝通也需要密碼，雖然每位孩童的密碼不全相同，但有兩項是必須注意的：

　　(1)保留孩童的自尊心。

　　(2)了解的陳述要先于勸告或指示的陳述。

　　當(dāng)一個孩童在學(xué)校遭受處罰之后，回到家中，對他母親說：‘我今天被老師打了。’我們不必急著追問原因，因為他此刻需要有人知道他的感覺，在強烈情緒困擾中的孩子，是不會聽任何人的勸告或糾正的，我們只需要將他內(nèi)心的感覺陳述出來，讓他感受到有人能了解他，甚至于，當(dāng)孩童未完全透露出他的體驗時，成人也有辦法去了解他的感受。

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