家長對孩子粗心的認知上的誤區(qū)

　　“粗心”這是與眾多的家長交流的過程中，當問及孩子學習狀況時，百分之八九十的家長脫口而出的回答。但是很多家長對于孩子的粗心總是處于誤區(qū)中，那么家長對孩子粗心的認知上的誤區(qū)有哪些呢?

　　家長對孩子粗心的認知上的誤區(qū)一 孩子學習主觀上不認真。

　　其實，對于一部分孩子來說，不是他學習不努力，而是他的學習能力發(fā)展不平衡，孩子的聽知覺和視知覺是影響學習能力的重要因素，這部分孩子說他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒達到。

　　家長對孩子粗心的認知上的誤區(qū)二 片面關注學習習慣，忽視做事的條理性。

　　學習上細心的習慣不是單一存在的，而是與生活習慣不可分，那些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅持到底的孩子，往往在學習上容易粗心。家長應該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點時，幫著洗碗。

　　家長對孩子粗心的認知上的誤區(qū)三 家長任意的懲罰孩子。

　　比如：抄十遍書 每天作50道口算題等，讓孩子心理上產(chǎn)生厭倦，失去學習的興趣，過度單調(diào)的重復，引起孩子的反感，欲速而不達。

　　以上這些都是家長對孩子粗心的認知上的誤區(qū)，只有家長遠離這些誤區(qū)您的孩子才能更加的快得遠離粗心。