童年創(chuàng)傷易造終生人格異常

   一日年僅10歲的小峰，因?yàn)檎?qǐng)同學(xué)代寫作業(yè)被老師要求見家長，最后竟然想喝農(nóng)藥。“只是不想活了。”一個(gè)十歲的小孩脫險(xiǎn)后從口中說出的言語，有點(diǎn)讓人震驚。然而，埋藏在深層次的問題，是當(dāng)代兒童和青少年的問題是多么令人擔(dān)憂。

　　無獨(dú)有偶，來自佛山婦幼保健院從2004年開始的一項(xiàng)針對(duì)2～6歲兒童的調(diào)查表明，4～6歲1023個(gè)兒童中，行為問題發(fā)生率，男童為19.5%，女童為18.5%，抑郁是兒童行為問題中一個(gè)很主要的原因。

　　家庭教育五大誤區(qū)

　　眾多家長陷入了幾個(gè)常見的誤區(qū)，其中最主要的有：無限度滿足孩子的物質(zhì)要求、成績優(yōu)秀的誤區(qū)、長大就懂事的誤區(qū)。

　　無限度的物質(zhì)滿足

　　許多父母把更多的心思放在滿足孩子的物質(zhì)需求方面。專家指出，這是滋生孩子極度自私的重要溫床，孩子很容易在現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生挫敗感。

　　成績單就是一切

　　許多家長一味地以成績單來衡量孩子的價(jià)值，并千方百計(jì)地為孩子把課程排得滿滿，最終扼殺了其他天賦的發(fā)展。

　　強(qiáng)加意志給孩子

　　一些家長甚至將自己的喜好或意志強(qiáng)加在孩子的身上。專家指出，家長的意志不等于孩子的興趣，教育應(yīng)該讓孩子在一種快樂的環(huán)境去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

　　等他長大自然懂事了

　　此外，一些家長對(duì)于孩子在成長過程中表現(xiàn)出的過分自私、倔強(qiáng)、自閉、冷漠和攻擊性等行為漠視，認(rèn)為孩子長大自然會(huì)懂事。科主任趙長江指出，童年期間的挫敗、創(chuàng)傷等，對(duì)兒童、心智未成熟及所有未成年人影響最大，如果家長不及時(shí)糾正和引導(dǎo)，很可能造成終生人格異常。

　　過早的教育

　　佛山各大醫(yī)院不少醫(yī)生指出，過早的教育對(duì)于兒童成長未必是一件好事。同年齡的小朋友之間對(duì)比，很容易讓孩子過早承擔(dān)巨大的壓力。此外，中小學(xué)教育的排名制度，也讓他們不堪重負(fù)。有教育專家指出，早期的教育應(yīng)該以鼓勵(lì)和開發(fā)學(xué)生的智力為主。

　　專家建議：

　　青少年教育應(yīng)盡早

　　趙長江指出，青少年的可塑性強(qiáng)，通過加強(qiáng)教育或在醫(yī)生的指導(dǎo)下，很容易糾正。但成人后的不良表現(xiàn)與人格問題的糾正就會(huì)十分困難。從幼兒開始、從兒童開始，關(guān)注小孩的健康成長刻不容緩。

　　一、高度重視小孩異常行為

　　趙長江指出，家長應(yīng)該對(duì)孩子出現(xiàn)逃學(xué)、厭學(xué)及暴力傾向等異常現(xiàn)象、不良行為，給予高度關(guān)注和重視，及時(shí)引導(dǎo)。佛山婦幼保健院兒童保健中心俞紅副主任醫(yī)師指出，科學(xué)的干預(yù)可以大大減少兒童的不良行為和問題。俞紅指出，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的健康干預(yù)，要從幼兒園和家庭同時(shí)入手。

　　二、建立其樂融融的家庭環(huán)境

　　環(huán)境是孩子成長最重要的基石。研究表明，家長經(jīng)常與孩子溝通，會(huì)促使孩子產(chǎn)生與人溝通的熱情。醫(yī)生指出，相對(duì)而言，了解孩子身邊的生活遠(yuǎn)比了解孩子學(xué)習(xí)成績重要。大多數(shù)學(xué)生咨詢者出現(xiàn)成績的下滑，主要是由于各種問題引起的。例如承受過大的學(xué)習(xí)壓力、遭遇凌辱、等。

　　醫(yī)生建議，營造一個(gè)其樂融融的家庭環(huán)境對(duì)孩子的健康成長十分重要。做孩子的“知心朋友”能有效防止各種問題發(fā)生。