許多科學(xué)研究的結(jié)果表明，男性與女性的大腦并沒有本質(zhì)上的區(qū)別。所以，從根本上來講，女生并不一定比男生笨。英國有一位心理學(xué)家統(tǒng)計了某所大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績后發(fā)現(xiàn)，成績最好的和最差的，都是男生多于女生，而成績中流的，則是女生多于男生，雙方的平均成績并無顯著差異。

    一般在小學(xué)階段，女生成績普遍比男生好。這是因為女生不像男生那樣頑皮，上課注意力比較集中，花費在學(xué)習(xí)上的時間也較多，做作業(yè)也較細心。進入中學(xué)以后，尤其是到了初二初三以及高中階段，女生的上述有利條件不存在了。加上女生的生理、心理成熟較早，這就又多了一份情感性因素，不利于集中精力學(xué)習(xí)。加上我國目前的基礎(chǔ)教育多數(shù)科目偏重于抽象的理論，而男生的抽象思維能力比女生占有一定的優(yōu)勢。所以，高中時期男生的學(xué)習(xí)成績比女生好的現(xiàn)象比較普遍。男女生在學(xué)習(xí)的興趣和愛好方面還存在著明顯的性別差異：男生喜歡數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)；女生喜歡語文、外語、歷史、地理、生物。有資料顯示，在數(shù)學(xué)競賽優(yōu)勝者中，男女比例為13：1。實際上，男生和女生各有所長，男生在力量、膽量、速度、恒心和毅力等方面比女生強；可是在觀察力、語言方面，卻是女生比男生強。又如，男生在解題的靈活性、變通性、敏捷性方面占優(yōu)勢，但在掌握知識的基本功及解題的基本技能和準確性方面不及女生；再如做作文，男生在敘述、描寫、對事物的觀察和運用詞匯方面不及女生，但文章有立意新、結(jié)構(gòu)不拘一格的特點，從而以思維的靈活性彌補了語言功夫的不足。正所謂寸有所長，尺有所短。一般來講，理科知識的概括性和抽象性更適合于男生；文科知識的描述性和形象性更適合于女生。有些女生沒有考慮自己在記憶和思維方面的特點，硬把許多時間花費在學(xué)習(xí)抽象的理論上，結(jié)果，事倍功半，還背上“女生不如男生聰明”的沉重的精神枷鎖。有些女生還有自卑感，缺乏自信心，沒有頑強的毅力和堅強的意志，沒有一往無前的進取精神，容易被困難和挫折所嚇倒。遇到難題時，女生又礙于面子難以啟齒向老師或?qū)W習(xí)好的同學(xué)請教，從而阻礙了自己的進步，產(chǎn)生了“男生比女生聰明”的誤解。實際上，男女之間并不存在著誰比誰聰明的問題。只要能充分認識到自己的長處和短處，揚長避短，女生是絕不比男生笨的。