未成年人教育 你害怕孩子見(jiàn)網(wǎng)友嗎？

你害怕孩子見(jiàn)網(wǎng)友嗎     學(xué)生聲音     為了不讓我上網(wǎng)，我爸什么招都使遍了     上初中的孩子開(kāi)始有了逆反情緒，開(kāi)始用極端的方式表達(dá)自己的不滿。景風(fēng)今年１５歲，上初二，為了上網(wǎng)的事，他將近有一年沒(méi)有和自己父親說(shuō)話了，“如果我爸還限制我，這樣的冷戰(zhàn)將持續(xù)到我上大學(xué)離開(kāi)這個(gè)家。”１５歲的景風(fēng)恨恨地說(shuō)。     這對(duì)父子間的冷戰(zhàn)起自一次爭(zhēng)論，“有一次，我爸到我屋，正好我剛剛做完作業(yè)，和朋友在網(wǎng)上聊天，我爸一看那網(wǎng)名是個(gè)女的，問(wèn)我是不是在網(wǎng)戀，我說(shuō)不是，只是談得來(lái)，還不知道對(duì)方是男是女呢。我爸突然勃然大怒，把我的網(wǎng)線給拔了，我覺(jué)得很委屈就和他吵了起來(lái)。”事后，盡管景風(fēng)母親多次勸解，但父子二人互不讓步，“我爸為了不再讓我上網(wǎng)，拆我的貓、拔鼠標(biāo)，反正該使的招都使遍了。家里的電腦我已經(jīng)很少用了，現(xiàn)在即使有什么事非得用電腦，我寧愿去網(wǎng)吧也不碰家里的。”     直到現(xiàn)在，景風(fēng)也不明白為什么父親會(huì)對(duì)他上網(wǎng)聊天反應(yīng)那么激烈，“我爸是個(gè)工程師、高級(jí)知識(shí)分子，電腦也是我上初中后他主動(dòng)給我買(mǎi)的。我平時(shí)也就上網(wǎng)查查資料，有時(shí)候和網(wǎng)友聊聊天，我覺(jué)得這太正常了，總比我那些同學(xué)用電腦玩游戲強(qiáng)多了吧。”     家長(zhǎng)苦惱     自從知道他交上了網(wǎng)友，我就睡不踏實(shí)了     記者輾轉(zhuǎn)找到了景風(fēng)的爸爸，這位工程師父親談到自己的孩子，嘆了口氣，“自從知道他交上了網(wǎng)友，我就睡不踏實(shí)了。”     老景坦言，兒子對(duì)電腦的熟練操作程度超過(guò)了他的預(yù)料，“電腦買(mǎi)回來(lái)后，我教了他一些簡(jiǎn)單的程序以及上網(wǎng)的方法，只是希望他能利用網(wǎng)絡(luò)好好學(xué)習(xí)，買(mǎi)電腦的時(shí)候我也擔(dān)心，怕他好奇去瀏覽一些不該看的內(nèi)容或者用網(wǎng)絡(luò)交友，為此我還專(zhuān)門(mén)設(shè)置了屏蔽，消除了不健康網(wǎng)站的鏈接，也給網(wǎng)絡(luò)聊天程序設(shè)了密，誰(shuí)知道也就幾個(gè)月時(shí)間，這些屏蔽措施全讓他給消除了。這下可好，每天一吃完飯就坐到電腦前，以前還和我們聊聊天、談?wù)剬W(xué)校里的事情，有電腦后在家里就不怎么說(shuō)話了。”     老景承認(rèn)，自己的有些行為可能稍顯過(guò)激，“但我現(xiàn)在不做，等出了事豈不害了孩子。”     上網(wǎng)可以聊天不行     家長(zhǎng)們究竟如何看待孩子上網(wǎng)聊天，交網(wǎng)友的？記者為此在一些中學(xué)門(mén)口進(jìn)行了隨機(jī)采訪，在被訪的２０多位家長(zhǎng)中，只有兩位家長(zhǎng)表示信任自己的孩子，不過(guò)多涉及他的課余生活，其余家長(zhǎng)都對(duì)上網(wǎng)聊天持否定態(tài)度。     被訪的家長(zhǎng)中有十幾位家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了電腦，“學(xué)電腦是項(xiàng)基本技能，不學(xué)不行，但上網(wǎng)聊天不行，耽誤學(xué)習(xí)。”很多家長(zhǎng)為了不讓孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)，基本不讓孩子上網(wǎng)，即使上也在旁看著。     別把孩子從家里逼到網(wǎng)吧     “我不是很限制孩子上網(wǎng)，我覺(jué)得吧，這事主要還是看孩子自己，他要自覺(jué)，不用管都沒(méi)事，他要不自覺(jué)，你再怎么管也沒(méi)用。”在出版社工作的曹女士有個(gè)念初中的兒子，對(duì)于該不該讓孩子上網(wǎng)、見(jiàn)網(wǎng)友，曹女士有與老景不同的做法。     “孩子上初中后，開(kāi)始有意識(shí)地增加了上網(wǎng)時(shí)間，也很熱衷于網(wǎng)上聊天和游戲，這些我們都看在了眼里，最初也著急、上火，不過(guò)冷靜下來(lái)，我們兩人想了想，覺(jué)得還是順其自然好，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有些是他們必須經(jīng)歷的，家長(zhǎng)要肆意阻止很可能會(huì)適得其反，我可不希望因?yàn)榧依锊恍校⒆诱於寂莸骄W(wǎng)吧，這樣就糟了。”     當(dāng)然不限制并不代表視而不見(jiàn)，曹女士說(shuō)她會(huì)經(jīng)常找些機(jī)會(huì)和孩子聊天，“我們也申請(qǐng)了個(gè)ＱＱ號(hào)，告訴兒子，有時(shí)候我和他在網(wǎng)上聊，他對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的看法我們都了解，知道他不會(huì)沉溺也就權(quán)當(dāng)是孩子學(xué)習(xí)后的放松吧。”     “說(shuō)到底，網(wǎng)絡(luò)只是工具，家長(zhǎng)也應(yīng)該學(xué)會(huì)用它，這樣就能和孩子有更好的溝通。”     專(zhuān)家觀點(diǎn)     讓孩子明白網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍     中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副研究員、青少年領(lǐng)域?qū)W者卜衛(wèi)曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)青少年與網(wǎng)絡(luò)的課題項(xiàng)目，她認(rèn)為大人們反對(duì)給孩子上網(wǎng)自主權(quán)的理由無(wú)非有幾點(diǎn)：上網(wǎng)影響孩子學(xué)習(xí)；網(wǎng)上的暴力色情內(nèi)容，會(huì)對(duì)孩子身心造成不良影響；孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)會(huì)影響孩子對(duì)生活、學(xué)習(xí)、生存等基本生存技能的掌握，變得性情孤僻，在人際交往方面有障礙……     “但是不是這樣，就能改變網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入生活的趨勢(shì)呢？”卜衛(wèi)說(shuō)，“網(wǎng)絡(luò)這種新媒介一出現(xiàn)，很多成年人覺(jué)得這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是洪水猛獸。其實(shí)，２０世紀(jì)以來(lái)，任何一種媒介的出現(xiàn)，人們?cè)谧畛醯臅r(shí)候都有同樣的擔(dān)憂。比如，２０世紀(jì)２０年代的電影，到后來(lái)的流行音樂(lè)、電子游戲機(jī)，每一樣新媒介出來(lái)人們總會(huì)有這樣和那樣的擔(dān)心。擔(dān)心的焦點(diǎn)不外乎暴力、色情、頹廢等等。大人不讓孩子上網(wǎng)，這是一個(gè)很重要的理由。但是即便他們不上網(wǎng)，也照樣可以從其他的渠道獲得這種信息。所以最重要的是引導(dǎo)，而不可因噎廢食。”     有專(zhuān)家提出，２１世紀(jì)學(xué)校最大的德育挑戰(zhàn)在于網(wǎng)絡(luò)德育。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，引導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)他們辨別是非的能力和自制力，學(xué)校負(fù)有不容推卸的責(zé)任。學(xué)校“要遵循網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)和網(wǎng)上信息傳播規(guī)律，充分考慮未成年人的愛(ài)好”，要讓學(xué)生在了解網(wǎng)絡(luò)的好處的同時(shí)，明白網(wǎng)上潛藏的危害，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的免疫能力。     我說(shuō)兩句     結(jié)識(shí)壞人沾染惡習(xí)     上初二時(shí)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)網(wǎng)友，兩個(gè)人聊得很投機(jī)，很快就見(jiàn)面了。見(jiàn)面后，才知道他是同一個(gè)鎮(zhèn)子上的年齡和我差不多的男孩。他帶著我，到處游蕩，結(jié)交了一些社會(huì)上的不良青少年。在他們的影響下，我開(kāi)始抽煙、喝酒，耳朵上還扎了好幾個(gè)耳孔。     網(wǎng)吧真的不是小孩該去的地方，雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不去了，但在那里經(jīng)歷的一切，是我一輩子都忘不掉的噩夢(mèng)。小惠     見(jiàn)網(wǎng)友家長(zhǎng)要把關(guān)     有的孩子整日沉迷于上網(wǎng)甚至為見(jiàn)網(wǎng)友離家出走，讓人擔(dān)憂；發(fā)生在孩子身上的網(wǎng)絡(luò)欺騙事件也是屢見(jiàn)報(bào)端。對(duì)于孩子上網(wǎng)，家長(zhǎng)不但要有時(shí)間限制，更要有內(nèi)容的把關(guān)。當(dāng)然，最好的方法是疏而不是堵，并非什么網(wǎng)也不能上，而是要有選擇。交網(wǎng)友也是一樣，孩子見(jiàn)網(wǎng)友家長(zhǎng)要把關(guān)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子網(wǎng)友的基本情況有所了解。冉福     多數(shù)父母反對(duì)孩子見(jiàn)網(wǎng)友     只要孩子們不去不健康的聊天室，不耽誤太多的時(shí)間，許多家長(zhǎng)還是同意孩子上網(wǎng)的。但和網(wǎng)友見(jiàn)面與聊天比較起來(lái)，問(wèn)題就完全不一樣了。因?yàn)楹途W(wǎng)友見(jiàn)面被騙、被拐賣(mài)、被殺害的事情都曾發(fā)生過(guò)。     調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們顯然意識(shí)到孩子盲目見(jiàn)網(wǎng)友的危害，接受調(diào)查的３２０９名小網(wǎng)友中，三分之二以上孩子表示，他們的家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)友不信任，不許見(jiàn)面。在家長(zhǎng)對(duì)孩子交網(wǎng)友的態(tài)度中，“不許見(jiàn)面”的為６６％，“在有所了解的情況下同意”的為１７％，“強(qiáng)烈反對(duì)”的為１１％。     專(zhuān)家支招     一，對(duì)于青少年而言，榜樣的力量是無(wú)窮的，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多講講一些利用網(wǎng)絡(luò)成才的正面的例子，在無(wú)形中給孩子一種激勵(lì)。     二，除了利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也應(yīng)該培養(yǎng)孩子在網(wǎng)絡(luò)上獲悉信息的興趣，不管這些信息對(duì)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)有沒(méi)有幫助。     三，培養(yǎng)自身良好上網(wǎng)習(xí)慣，父母的行為最能影響孩子。（記者/張曉娟）