我國(guó)家庭教育普遍存在“五過(guò)”

　　我們的生活每一天都在發(fā)生變化，而且都是向著美好的方向發(fā)展，而對(duì)于我們國(guó)家每一個(gè)家庭的教育來(lái)說(shuō)，更是需要與時(shí)俱進(jìn)，一同進(jìn)步。但是，心理健康專(zhuān)家認(rèn)為，我國(guó)的家長(zhǎng)在家庭教育當(dāng)中普遍存在五個(gè)過(guò)錯(cuò)，都有哪些呢?

　　家長(zhǎng)過(guò)分的溺愛(ài)。獨(dú)生子女的唯一性，讓我們把全部的愛(ài)給了孩子，卻讓我們的愛(ài)泛濫成災(zāi)，愛(ài)要科學(xué)，不是一味的給予就是愛(ài)，看到鄰居家的小寶寶每天都六個(gè)大人圍著轉(zhuǎn)，儼然一個(gè)公主，只要一個(gè)大人批評(píng)，就會(huì)引來(lái)五個(gè)人的攻擊，就這樣寵著，慣著，這樣養(yǎng)成孩子任性，不懂是否，自私自利等，我真的很擔(dān)心，孩子未來(lái)會(huì)是什么樣的?愛(ài)并不是慣著。

　　家長(zhǎng)過(guò)分的保護(hù)。由于獨(dú)生子女，讓家長(zhǎng)倍加小心，恐怕孩子受到一點(diǎn)傷害，可是你的保護(hù)，讓孩子不能體驗(yàn)生活，不能感知社會(huì)，成了生活的弱智，能力的失調(diào)者。班級(jí)的一個(gè)男孩子，由于家長(zhǎng)的保護(hù)過(guò)度，都初中生了，還不會(huì)生活，所有的對(duì)他來(lái)說(shuō)，都是一種災(zāi)難，一些勞動(dòng)任務(wù)奶奶來(lái)替完成，你的過(guò)度保護(hù)，讓孩子生活能力得不到鍛煉，你現(xiàn)在幫助他，可是他的未來(lái)怎么去獨(dú)立。

　　家長(zhǎng)過(guò)度的干涉。孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，他也有自己的思想，自己的主張，除了接受你的撫育，還要自己慢慢感知社會(huì)，體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。現(xiàn)在的家長(zhǎng)干涉太多，讓孩子失去了自我，現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了孩子活著，也讓孩子苦惱每天為大人而活，所以孩子和大人都很累。放手一些，讓孩子自己去成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)什么都想替孩子出主意，都想干涉，可是這樣我們的孩子就少了創(chuàng)造力，就做不了他自己。

　　家長(zhǎng)過(guò)度的指責(zé)。說(shuō)實(shí)話，家長(zhǎng)的指責(zé)我真的無(wú)法恭維。因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育方式都是走極端，心情好了，就慣著寵著，當(dāng)孩子出了一點(diǎn)問(wèn)題，就是指責(zé)，一下子就把孩子數(shù)落的一無(wú)是處，讓孩子失去了自信和勇氣，你的指責(zé)就是圖自己一些心情痛快，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一種心靈折磨。對(duì)孩子的評(píng)價(jià)就是給孩子努力的動(dòng)力。不要?jiǎng)硬粍?dòng)你就把孩子的缺點(diǎn)放在嘴上，我時(shí)常會(huì)問(wèn)，你做孩子的榜樣了嗎?你在指責(zé)孩子缺點(diǎn)時(shí)，反思自己身上是否也有類(lèi)似的毛病。

　　家長(zhǎng)過(guò)度的期望。我們的家長(zhǎng)都想把孩子培養(yǎng)天才，都想讓孩子實(shí)現(xiàn)自己未成的夢(mèng)想，接觸了三年的家長(zhǎng)，讓我無(wú)法忍受的是他們根本不去了解孩子，用自己的意愿來(lái)給孩子規(guī)劃未來(lái)。孩子是你的，但最主要的是孩子要做他自己，你的期望過(guò)高，造成你對(duì)孩子的滿意度低，影響你們的親子關(guān)系，讓孩子找不到成就感和滿足感，所以現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不幸福，他們的成長(zhǎng)空間被擠壓的無(wú)法喘息。

　　對(duì)于所有的家長(zhǎng)，小編想說(shuō)的就是，孩子是我們的心頭肉，但是千萬(wàn)不要溺愛(ài)孩子，同時(shí)也不要對(duì)孩子的管束太嚴(yán)格，小編建議各位家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子好好的交流，與孩子交朋友。這樣的話，家庭教育就會(huì)更上一層樓，孩子的心理健康也就得到了良好的保障。

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