弒親案頻發(fā)，提醒家人注意溝通

　　2009年的冬季對于生活在大興區(qū)清澄名苑小區(qū)的居民來說，格外寒冷，連續(xù)兩起弒親命案(11月23日李磊殺全家六口;12月27日張武立殺妻兒)在小區(qū)的發(fā)生給居民們的心頭覆上了一層寒冰。有居民認為命案帶有傳染性，甚至懷疑小區(qū)的風水有問題，不少居民已經(jīng)著手賣房搬家，再也不敢在此居住。

　　對此，天津市心理衛(wèi)生協(xié)會心理咨詢師藍楓表示，犯罪行為不具有傳染性，風水之說更不靠譜，在中國這么大的幅員內，惡性案件的發(fā)生帶有一定的巧合性。他認為，目前當務之急是要加強小區(qū)居民的心理干預，讓所有人都能夠與家人有效溝通，避免此類惡性慘劇的發(fā)生。

　　繼發(fā)案件模仿的是行為而非動機

　　新京報(以下簡稱“新”)：大興清澄名苑小區(qū)35天內連續(xù)發(fā)生兩起弒親案，這種發(fā)生在身邊的暴力事件是否具有傳染性，使得一些隱而不發(fā)的積怨暴發(fā)為命案?

　　藍楓(天津市心理衛(wèi)生協(xié)會心理咨詢師，以下簡稱“藍”)：犯罪行為一般來講不具有傳染性，犯罪行為包括4個因素，故意、行為、主體、客體。一起案件發(fā)生后，一些本身已存在積怨的人會認為，有人這樣做了，所以我也要這樣做，前一案件確實對他造成了一定程度的影響，但這是在模仿前一案件的行為，而不是模仿故意性，也就是無法模仿動機。兩起案件發(fā)生的主要原因還是在于家庭壓力過大，家庭成員溝通不暢，只不過地點恰巧在同一小區(qū)。

　　新：就你觀察，弒親案件是否存在一定的共同點?

　　藍：殺人行為是我們生活教育中道德底線最嚴重的部分，每個人因為社會環(huán)境不同，家庭教育不同，造就了不同的性格。在面對外界刺激時所表現(xiàn)出來的方式也不同。

　　因為無法了解每件弒親案的具體細節(jié)，所以無法說幾起案件有聯(lián)系性，但弒親案件中至少有兩點是趨同的，第一是家庭長期積怨無法溝通，得不到化解，因此兇手會長期存在犯罪想法、犯罪心理斗爭和犯罪前的準備行為;第二點則是，弒親案件中的兇手一般都是30歲至40歲的中青年人，且受教育程度普遍不高。

　　三四十歲的中青年壓力大，成暴力主體

　　新：為什么兇手多為30—40歲的中青年人?

　　藍：這個年齡段的人，尤其是男人，一般都是家里的頂梁柱，上有老下有小，養(yǎng)家糊口是男人天經(jīng)地義的責任，一旦家庭內部因為經(jīng)濟、就業(yè)、學業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老等問題產(chǎn)生矛盾，對男人的指責是比較多的，這樣一來給男人帶來的壓力是很大的，如果不及時疏導壓力，輕則產(chǎn)生一些情緒問題，重則引發(fā)暴力沖突，個別性格比較極端的人會選擇犯罪的方式去發(fā)泄內心的壓力。

　　新：你認為文化層次影響犯罪幾率?

　　藍：這并不是肯定的，但受過良好教育的人面對壓力時選擇溝通的幾率會比較大，再有就是文化水平和道德水準有一定的正比關系，也就是自我道德束縛能力會高一些。但是即便如此，一個受過良好教育的人，擁有很高的學歷，如果遇到壓力不會自我疏導，也會產(chǎn)生情緒問題，自然隨著時間的增長就會積怨成疾，本身再加上性格的偏執(zhí)極端，同樣會作出極端的方式去弒親。所以，文化程度影響犯罪發(fā)生雖然算是一點共同點，但是絕不是完全的。

　　家庭教育要加強對兒童心理健康的重視

　　新：一般而言，家人是我們最親近的人，是什么原因使他們產(chǎn)生殺害親人的行為?

　　藍：目前弒親案在殺人犯罪中所占比例非常大，蘇州某縣3年內發(fā)生17起殺人案件，其中弒親案件5起，占到近三分之一。很多犯罪人員因為受家庭教育影響，形成了有缺陷的性格，或者遭受了家庭暴力后就認為暴力是解決家庭問題的最佳途徑，這一點導致了成年后自己面對家庭矛盾時的過激行為產(chǎn)生;其次，家人之間長期壓抑缺乏有效溝通也是弒親案發(fā)生的重要原因。

　　要有效地防控弒親案件發(fā)生，除了加強法制教育，還要在兩個方面加強教育和干預。第一，加強家庭教育中對兒童心理健康的重視程度;第二，倡導家庭內部溝通，相互之間加強信任和理解。對于性格已經(jīng)形成缺陷的人，如果無法彌補，只能避免和防范，但避免和防范的最重要渠道仍是彼此了解、理解、信任。

　　“鬼附身”是逃避制裁

　　新：在張武立弒親案中，張武立是金融單位小領導，受教育程度應該比較高，平時和妻子感情也很好，對孩子也很好，案發(fā)前沒有任何征兆，殺害妻兒后報警自稱“鬼附身”，這并非是能預防的事情?

　　藍：此案的具體原因在不了解的情況下不好定論，但是不排除家庭內部有一些不為外人所知的矛盾存在。張某自稱有精神病而殺妻害子，肯定是逃避制裁的一種說辭。至于殺害孩子，存在的可能是擔心父母去世或者進監(jiān)獄后，孩子會受苦，從而以“愛”的名義產(chǎn)生殺人動機。

　　新：在發(fā)生兩起命案的清澄名苑小區(qū)，有居民認為小區(qū)用地與風水有關，紛紛賣房搬家。居民的這種擔心是否有依據(jù)?該如何來平復居民的恐慌心態(tài)?

　　藍：風水之說完全是無稽之談，我現(xiàn)在住的小區(qū)是以前租界區(qū)的刑場，沒覺得風水不好。頻繁發(fā)生犯罪案件，尤其是此類惡性案件的單位、社區(qū)，應該作為公共安全事件，由政府出面對小區(qū)居民進行心理干預。應該，一，由社區(qū)進行科學宣傳教育;二、社區(qū)內加強保衛(wèi)，在形式上增強心理暗示;三，進行一些團體性的心理干預活動。

　　■ 縱深

　　弒親案多發(fā)冬季?

　　這幾天我總結了一下，發(fā)現(xiàn)2009年的弒親案主要發(fā)生在1—3月和11、12月———典型的冬季，包括2006年12月廣東佛山的黃文義殺家人6口，2008年大年初五河北保定柴公敏殺親戚9人。

　　年關真是事兒多!

　　我仔細思考這些已報道的大案發(fā)生的時間后，得出以下想法，希望給大家一點提示：

　　第一：冬季，因為寒冷，人們的活動場所被擠壓，全部進入到室內，家人相處的時間更多更長了，彼此的沖突也就更容易發(fā)生。由于是家人，彼此說話不像對外人那樣客氣，可能說得更加簡單、直接、粗陋，也就更加容易帶著情緒，從而導致出現(xiàn)不良的情緒感受。同時，由于家內空間限制，我們不易透出心中惡氣，不易被轉移注意力，不易消解心中的怨恨，因此，家庭沖突難免讓人出現(xiàn)不良情緒的快速積累與爆發(fā);

　　第二：冬季，我們經(jīng)常會借酒暖和身子，中國的酒文化更是強調“無酒不成席”，“酒”一下肚可以讓人興奮與熱情，也可以讓人張狂與囂張!如果有人借機發(fā)起酒興(瘋)，親人或朋友還真得捏把汗呢;

　　第三：年關也是結賬或算賬的時候，就是“親兄弟也要明算賬”，更何況家庭里常常涉及方方面面的人和事。所以，為了眼前的那點利和財，也有人會六親不認的;

　　第四：從作案人年齡分析，作案者的年齡多數(shù)在30-50歲之間。我推測這是因為這一年齡段的人其生活壓力更大些。如果一個人一無所有的話，不僅怕別人瞧不起，自己也會一肚子憤恨!這種人更容易爆發(fā)不良情緒。

　　綜上所述，我的建議是：

　　冬季，當我們相聚在家里時，要彼此多笑臉，多問候，多鼓勵，少嘮叨。體諒，原諒，再加上“好好說話”，就不會有太大的家庭沖突;當我們相聚在飯桌時，多喝些有營養(yǎng)的煲湯，多喝些去火的清茶，少喝些烈性酒，如果知道自己酒后表現(xiàn)不佳，最好不沾酒;當我們數(shù)著一年的收獲，盤算著新一年的開銷時，也要學會量入為出。面對偶爾的窘境，遇到點不大不小的挫折，大可不必沮喪，只要家人互相再體諒些，沒有過不去的坎。

　　任何一個人都要記住：家庭內不是辯論的場所，不是交易的場所，更不是大動干戈的地方。家，就是點亮屋燈，擺起飯桌，鋪好床鋪，讓人身心放松的地方。

　　■ 家庭教育

　　在孩子六歲前對他說“不”!

　　我常講：父母若在6歲之前(最晚別超過10歲)對孩子說“不”，他盡管會因為你的拒絕感受痛苦，但最多也就是痛哭一番、在地上滾來滾去;可是你若等他12-14歲之后的青春期，再開始對他說“不”，他會離家出走、會服毒自殺、會跳樓威脅、甚至會殺害父母……因為那時候他已經(jīng)有對付你的各種能力和選擇。

　　那么，如何對年幼的孩子“說不”呢?

　　第一，選擇孩子早期表現(xiàn)出任性的時間，一般應該在3-5歲。3歲之前，孩子的哭聲一般是他身體痛苦的感受表達，我們要幫他解除痛苦感受，要去關愛他。但是，孩子到3歲之后，他的哭聲有時不再是身體痛苦，而是一種意向表達，譬如：帶他去朋友家，看到別人的好玩具不肯撒手要帶回家;帶他去商場，看見好玩的東西非要得到……父母一發(fā)現(xiàn)他這種“不達目的不罷休”的心態(tài)，就要有意地進行“說不”教育;

　　第二，“說不”的環(huán)境要講究，無論他在哪里與你對峙，都不要心急，要把孩子帶回家，最好選擇在臥室內，因為房間里沒有危險物品，將門關上，讓孩子單獨面對你，感受一種情境壓力，然后，告訴他“你今天這樣是不對的!下次不許如此!”

　　第三，初次這樣做，孩子可能會繼續(xù)哭，這時父母不要打罵他，或給他講道理，因為他還小，很多言語還不太明白，而是要坐在他面前，看著他哭，讓他一直感受你不讓步的態(tài)度。他開始時會很傷心，還很氣憤，這沒有關系，大不了他在哭鬧時將頭撞在床腳上，但他自己一定知道疼，不再撞，而你這一時間的“堅持”就向他展示了你的態(tài)度，不要曖昧要堅決!

　　然后你再進行疏導性教育，恩威并施，讓他知道，父母愛他，但不遷就他———這種“較量”越早越好。