剖析青少年自殺的心理問題

　　現在越來越多的青少年走上了自殺的道路，自殺的背后是心理問題的操縱。今天我們來剖析下青少年頻繁自殺的心理問題。

　　剖析青少年頻繁自殺的心理問題——什么是自殺呢?

　　自殺就是自身實施明知足以致死的自傷性行為的過程。這個定義有四個關鍵點。

　　第一，必須是意識清醒的行為，那些精神病人或者是服用了藥物所致的行為而造成了死亡的我們只能認為是意外。正如一個神智不清的病人過馬路的時候被車撞死了，能說這是自殺嗎?

　　第二，這種行為不一定非是自殺者自己實施的，如安樂死，當然我們這里的安樂死只包括自愿性的間接安樂死，不包括其他所謂的安樂死，我們認為其他的所謂安樂死，與其說是自殺，到不如說是謀殺。

　　第三，明知足以致死性。這些行為的的后果很可能是致死的，而且自殺者是明知的。

　　第四，這是一個過程，我們不能簡單的把自殺定義為一種行為，顯然自殺應該包括其醞釀、自殺行為的實施，以及自殺后的善后過程。

　　自殺過程有兩個關鍵性因素，第一是“足以致死的自傷性行為”，有的人不一定想死，但他們依舊對自己實施了自傷性行為;第二是具有一種想對自己的肉體進行毀滅的想法，并以這樣的一種想法指導他的行為。我們認為一個意識清醒的人只要具備了這二者中的一者，我們都認為行為者在進行自殺。

　　剖析青少年頻繁自殺的心理問題——心理分析

　　那么青少年為什么要自殺呢?，自殺的原因是非常復雜的，但不管是哪種原因導致的自殺，其背后都有心理機制在推波助瀾。社會因素、生物學因素、病理學因素等均須通過影響人的心理因素才能發揮作用。不可忽視的是，青少年的自殺行為雖受制于一般的自殺心理規律，但也有其特殊性，這種特殊性是由青少年的心理特點所決定的。

　　青少年自殺的心理分析

　　青少年屬于青年的一部分。他們同樣具有青年期的心理特征和青年期可能面臨的心理問題。從發展心理學的角度看，青年期個體所面臨的最大心理問題可歸結為兩點，即人格順應和情緒控制。在青年期，一方面，社會化的要求和自我意識的發展促使個體與社會不斷發生沖撞，產生一系列的矛盾，如學習、工作與戀愛之間的矛盾，理想自我與現實自我之間的矛盾等等。能否有效地解決這些矛盾，決定了個體能否順利地實現人格的良好發展。

　　另一方面，性成熟需要的日益強烈使青年期個體處于“疾風怒濤”的狀態。日本心理學家依田新指出：“青年處于兒童和成人之間的中間世界，所以內心動搖大，情緒的緊張程度一般較高，對很小的刺激也容易引起強烈的情緒反應：一時陷入被打敗似的悲痛里，一時又由于有希望而昂首挺胸;一時又由于失意而俯首頓足。情緒如此不穩定，是青年期心理的一個特征。”能否調控這種具有兩極性的情緒也是個體能否順利度過青年期的條件之一。

　　幾乎每位自殺者都有程度不等的人格障礙和情緒失調，這兩個因素在導致他們自殺的原因中起著首要的作用。要指出的是，與一般個體青年相比，青少年的自我意識非常強烈，富有理想和抱負，憧憬未來。心理上的需求也相對較多，包括實現自身價值、受人尊重、愛情和審美等等。

　　除生理上的發育成熟與文化知識技能的提高以外，青少年在發展過程中，需要完成的是個體角色的定位以及獨立性的形成。他們最關心的是如何把自己目前的狀況與將來的角色協調起來。同時，當今的青少年所面臨的社會環境是社會變革及市場經濟的迅猛發展，青少年的自我期望也不時地受到這種變化的影響，加上自身生理和心理不成熟，使得他們的心理適應能力面臨巨大的挑戰。這些心理特點使他們在現實生活中更容易產生各種心理上的反差，導致各種心理挫折，因而更易于形成自殺機制。

　　剖析青少年頻繁自殺的心理問題——自殺原因

　　造成青少年自殺的原因

　　安全感：社會結構變化和人口流動引發起安全感的喪失

　　我國目前正處于社會轉型期，我國改革開放的步伐日益加快，新的矛盾、新的思想、新的社會問題觸及著每一個人的頭腦，對外開放使得東西方各種文化涌現在我們面前，對新事物、新思想極為敏感的青少年必然會受到社會各種文化的影響。

　　同時貧富差距越來越大，青少年們看到別人過著富裕安逸的生活，而自己一無所有，加上當前社會上奢侈糜化，攀比之風盛行，造成人心理上的嚴重失衡，同時又由于當前青少年就業形勢越來越嚴峻，因而他們心理上承受著巨大的壓力，這種壓力如果找不到釋放的途徑，長期積累，極有可能引起心理的嚴重失衡。另外社會競爭加劇，生活節奏加快，學生的自我調適的時間太少，閑暇時間不能很好地調節，造成空虛無聊感，容易使學生失去明確的目標，造成自身定位不準，從而引起失望和無助感，從而造成自殺的現象。

　　家庭經濟：家庭經濟的困擾引起壓力的攀升

　　根據初步的估計，供養一個青少年，學費加上生活費等開支，平均每年支出為1萬2000元。這對于一個普通家庭，確實難以承受。許多學生家長不得不去借債讓孩子讀書。不少學生體諒家長的辛苦，在求學同時，四處打工賺錢，以求自立，但四處奔波的同時，往往以犧牲學習為代價，造成成績的滑坡，引發更大的心理壓力。

　　就業形式：就業形勢的嚴峻造成焦慮感的增強

　　從1999年開始的連續高校擴招使我國高等教育在學人口增長很快，旨在拉動內需的擴招雖起到了延緩高中學生的就業困境和促進了我國高等教育大眾化的進程，但由于擴招的速度過大，超過了社會經濟增長速度和市場對高水平人才的需求增長速度，致使近幾年的青少年就業形勢愈發嚴峻，這種客觀環境對青少年形成的壓力有增無減。

　　情感挫折：處理情感挫折不當造成危機

　　青少年為情自殺、殺人的新聞不時出現，令人對天之驕子的心理素質深表憂慮。失戀是正常的,古往今來,多少人品嘗過失戀這顆苦果一寫青少年失戀后,萬念懼灰，從此一蹶不振，作繭自縛，長期的在痛苦的旋渦里不能自拔，心情抑郁，為人冷漠、孤僻，甚至憂郁成疾。從而誕生了一了百了的念頭。

　　剖析青少年頻繁自殺的心理問題——解決問題

　　解決問題的辦法

　　現在，很多高校都建立了心理咨詢中心來幫助青少年解決心理問題。就我自己就讀的廣西大學而言，也建立了心理咨詢中心，同時還在學校的網站上開通了心理時空來回答學生的問題和疑惑。在你認為去心理咨詢中心去咨詢自己的心理問題是否丟人的問題上，61.2%的被訪青少年認為向心理咨詢中心這類地方咨詢自己的心理問題，不是一件很丟臉的事。看來一部分青少年對心理問題還是能夠正視和面對的。

　　同時社會也應該給予更多的關注給那些來自貧困地區的學子，因為他們才是真正需要我們關心的群體，或許就那么多的一點關心，就可以挽救一條鮮活的生命!