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提倡課本循環(huán)使用，并不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的單方面舉措。如果想推進(jìn)課本循環(huán)使用，有必要繼續(xù)改革我國以知識(shí)性技能為主要命題的應(yīng)試考試模式，真正實(shí)行素質(zhì)教育。如果不能從根本上改革我國目前的應(yīng)試教育，就難以真正全面推行課本循環(huán)使用這樣的規(guī)定。也正是由于應(yīng)試教育的盛行，一些地方“試水”課本循環(huán)使用效果不理想。
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