日前，重慶媒體的一則新聞在社會(huì)上引起了激烈討論的軒然大波。

報(bào)道稱(chēng)，據(jù)重慶市招生自考辦公室統(tǒng)計(jì)，今年重慶有上萬(wàn)名高中畢業(yè)生放棄高考。隨即，又有湖北省教育廳統(tǒng)計(jì)一組數(shù)據(jù)顯示，2009年湖北省約有2.6萬(wàn)學(xué)生放棄高考。雖然有教育部門(mén)馬上表示，這個(gè)數(shù)據(jù)在正常范圍內(nèi)，但人們?nèi)匀浑y以平靜為何有這么多人棄考?除了高考獨(dú)木橋，學(xué)生還有哪些成才路可走?

數(shù)萬(wàn)人棄考，這一社會(huì)現(xiàn)象近日浮出水面，引發(fā)社會(huì)熱議。一些教育部門(mén)稱(chēng)棄考數(shù)據(jù)屬正常范圍，但又表示，棄考人數(shù)呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)。放棄高考這座獨(dú)木橋，如今顯然成了不少學(xué)生的選擇。其中一些棄考學(xué)生并沒(méi)有選擇放棄深造，而是另辟蹊徑選擇了更實(shí)用的教育，擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的他們，反而比“一抓一大把”的普通大學(xué)生更容易就業(yè)，甚至還進(jìn)入一些普通人都望塵莫及的名企工作。這一反差現(xiàn)象不禁令人深思，萬(wàn)人爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋的時(shí)代是否在悄悄變化?什么樣的高等教育才是符合發(fā)展趨勢(shì)的?這未嘗不值得好好探究。

專(zhuān)家究因：

湖北大學(xué)教育學(xué)院教授葉顯發(fā)認(rèn)為，部分高中學(xué)生放棄高考，是社會(huì)發(fā)展到一定程度而出現(xiàn)的必然現(xiàn)象。中國(guó)人普遍存在教育“偏好”的心理，大家都認(rèn)為讀了大學(xué)就能找到一份好工作，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)巨大的就業(yè)壓力卻殘酷地向世人昭示：大學(xué)生未必能好就業(yè)、就好業(yè)。東華大學(xué)萊佛士國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院招生辦副主任蔣海紅表示，部分高三學(xué)生放棄高考，主要有三大原因。一是對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。一些學(xué)生可能學(xué)業(yè)跟不上，學(xué)習(xí)壓力大，喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和信心;二是受當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)影響，讀個(gè)普通大學(xué)最終還是找不到工作，這令許多學(xué)生和家長(zhǎng)考慮得更現(xiàn)實(shí)投入難有產(chǎn)出，還不如去一些實(shí)用型學(xué)校學(xué)一門(mén)有市場(chǎng)需求的技術(shù);三是部分貧困家庭經(jīng)濟(jì)條件有限，主要是農(nóng)村貧困家庭和城市低保家庭，大學(xué)學(xué)費(fèi)水漲船高卻不能保障今后穩(wěn)定的收入，讓他們不得不選擇放棄。

對(duì)此熱議，美國(guó)《僑報(bào)》于當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月20日刊文表示，“于中國(guó)大陸學(xué)子而言，高考往往是一個(gè)改變命運(yùn)的重要契機(jī)，為何現(xiàn)在卻有大批人棄之如敝履?難道是他們?cè)诟呖贾獍l(fā)現(xiàn)其他成才途徑，而且更適合自己?畢竟，如今已是多元社會(huì)，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)早已不像過(guò)去那么單一。果真如此，主動(dòng)不走高考“獨(dú)木橋”，是一種理性選擇，并不意味著放棄知識(shí)，更不意味著放棄人生。”

棄考生經(jīng)典成功案例：

張之怡，一個(gè)普通的上海女生，2008年畢業(yè)于東華大學(xué)萊佛士國(guó)際設(shè)計(jì)專(zhuān)修學(xué)院時(shí)裝營(yíng)銷(xiāo)系，現(xiàn)任國(guó)際知名運(yùn)動(dòng)品牌阿迪達(dá)斯Adidas大中華區(qū)市場(chǎng)產(chǎn)品部產(chǎn)品主管。但在四年前，她卻作出了一個(gè)讓人無(wú)法理解的決定放棄高考。

當(dāng)時(shí)，正讀高三的她一度非常迷惘，根本不知道自己高考后的未來(lái)在哪里。“高考對(duì)我而言，是父母強(qiáng)壓在我身上的負(fù)擔(dān)，那些所謂的重點(diǎn)大學(xué)、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)只是長(zhǎng)輩們的喜好，而并非我喜歡的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，也許我也可以考上，但那根本不是我想要的人生。”張之怡在同學(xué)們埋頭復(fù)習(xí)時(shí)，卻認(rèn)真思考了自己的人生規(guī)劃。

困惑之余，她得知上海有一所國(guó)家211重點(diǎn)東華大學(xué)與新加坡教育集團(tuán)中外合辦的著名設(shè)計(jì)院校，并抽空去參加了由這所東華大學(xué)萊佛士國(guó)際設(shè)計(jì)專(zhuān)修學(xué)院舉辦的公開(kāi)課。沒(méi)想到，這次公開(kāi)課卻改變了她的一生。在外教的悉心講解與介紹下，她突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)國(guó)內(nèi)就有“寬進(jìn)嚴(yán)出”的國(guó)際學(xué)院，他們的教育與普通大學(xué)完全不同，她意識(shí)到“這才是我一直想要接受的創(chuàng)新教育和想讀的學(xué)校，而充滿前景的時(shí)裝營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)，也正是自己的興趣所在。”

為此，張之怡與家人進(jìn)行了深入溝通，最終決定選擇放棄高考，提前進(jìn)入東華大學(xué)萊佛士國(guó)際設(shè)計(jì)專(zhuān)修學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)。張之怡說(shuō)，放棄高考選擇東華萊佛士沒(méi)有讓她后悔。不參加高考，她也獲得了良好的高等教育。東華萊佛士的國(guó)際化全英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境、引導(dǎo)式的創(chuàng)新教育、各國(guó)資深外籍教師以及豐富的實(shí)踐活動(dòng)，都令她大開(kāi)眼界。最讓她滿意的是，學(xué)校沒(méi)有所謂的教條模式，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，而非空洞的理論，大家都學(xué)會(huì)用自己的思維方式解決實(shí)際問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生的想法都會(huì)被得到重視，學(xué)生可以清楚認(rèn)識(shí)到“自己”和“獨(dú)立思考”的重要性。這正是在很多大學(xué)都無(wú)法學(xué)到的內(nèi)容，也是許多中國(guó)學(xué)生所缺乏的素質(zhì)。當(dāng)然，最重要的一點(diǎn)，張之怡在老師的引導(dǎo)下，徹底愛(ài)上了她的專(zhuān)業(yè)，并擁有了為之奮斗的熱情。

除了出色的創(chuàng)新教育，張之怡在東華大學(xué)萊佛士國(guó)際設(shè)計(jì)專(zhuān)修學(xué)院更結(jié)識(shí)了一群志同道合的外籍同學(xué)，課內(nèi)外的全英語(yǔ)交流，促使她的英語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)，很輕松就達(dá)到了類(lèi)似雅思6分的英語(yǔ)水平。這為她今后踏入外企奠定了扎實(shí)基矗

畢業(yè)后，張之怡順利進(jìn)入一家時(shí)裝雜志擔(dān)任時(shí)裝編輯，不久，她的出色才華受到國(guó)際知名品牌阿迪達(dá)斯Adidas青睞，被正式聘任為大中華區(qū)市場(chǎng)產(chǎn)品部產(chǎn)品主管，并成為全公司最年輕的員工。出色的國(guó)際教育背景，令張之怡在阿迪達(dá)斯Adidas游刃有余，在這一國(guó)際發(fā)展平臺(tái)上如魚(yú)得水。為此，東華萊佛士的成功教育也被公司高管給予高度認(rèn)可。

點(diǎn)評(píng)分析：

其實(shí)，張之怡走的路也并非個(gè)案，如今已有越來(lái)越多的優(yōu)秀學(xué)生并不盲目參加高考，而是傾向于選擇一些“寬進(jìn)嚴(yán)出”的國(guó)際化教育，實(shí)用的課程教育，良好的英語(yǔ)環(huán)境，幫助自己更容易適應(yīng)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)就業(yè)。而那一批因?yàn)榧揖尺^(guò)于貧困或者成績(jī)太差的高三學(xué)生，也更為理智地選擇實(shí)用的技工類(lèi)學(xué)校，以便早日在社會(huì)上立足。在國(guó)外，高等教育本身就不是單一化的。“流水線制造”的大學(xué)生也不再吃香，為此“大學(xué)文憑貶值”之說(shuō)也不是空穴來(lái)風(fēng)，而“萬(wàn)人棄考”現(xiàn)象也非朝夕所致。值得慶幸的是，如今中國(guó)的高等教育也逐漸走向豐富化，一些符合市場(chǎng)規(guī)律的實(shí)用型技校遍地開(kāi)花。值得一提的是，隨著中國(guó)國(guó)際化進(jìn)程的加速，一些國(guó)外的優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)也逐漸落戶國(guó)內(nèi)，開(kāi)辦了一些與國(guó)際同步的先進(jìn)教育，受到不少學(xué)生追捧。

以東華大學(xué)萊佛士國(guó)際設(shè)計(jì)專(zhuān)修學(xué)院為例，它作為上海市第一批獲得國(guó)家批準(zhǔn)的中外合作學(xué)院，就充分利用了國(guó)際化的教育資源優(yōu)勢(shì)，根據(jù)國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀，開(kāi)設(shè)了符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的國(guó)際先進(jìn)課程。在150名全英語(yǔ)外教的雄厚師資基礎(chǔ)上，“原汁原味”地引入緊跟國(guó)際行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的教育內(nèi)容，可以說(shuō)是一種非常值得推崇的教育思路和科學(xué)模式，一改國(guó)內(nèi)普通大學(xué)教育在市場(chǎng)面前的滯后性。

另外一點(diǎn)，在大學(xué)內(nèi)設(shè)立人才發(fā)展中心，也是東華大學(xué)萊佛士國(guó)際專(zhuān)修學(xué)院領(lǐng)先的一步。東華萊佛士將學(xué)生作為服務(wù)對(duì)象，主動(dòng)指導(dǎo)他們依次進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)以及就業(yè)，積極承擔(dān)了“高校”與“社會(huì)”之間的人才輸送橋梁，運(yùn)用國(guó)際最新的就業(yè)指導(dǎo)理念，在保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，免去了他們就業(yè)的后顧之憂。據(jù)悉，東華大學(xué)萊佛士國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院有眾多優(yōu)秀畢業(yè)生順利進(jìn)入渣打銀行、卡地亞、耐克、惠普、戴爾、H&M、新華財(cái)經(jīng)傳媒等全球知名品牌企業(yè)工作，并保持了高達(dá)95%就業(yè)率，不得不令人驚嘆。

我們可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)國(guó)際化教育不再遙不可及，遠(yuǎn)渡重洋出國(guó)留學(xué)也并非是獲取國(guó)際化教育的唯一途徑。一些盲目出國(guó)留學(xué)的“海歸”族正逐漸喪失優(yōu)勢(shì)，“海帶(待)”增多的一個(gè)重要原因，就是國(guó)內(nèi)已經(jīng)不缺乏同樣具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才。棄考，擇教育，應(yīng)當(dāng)是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。