孩子，在許多人們的眼里最是天真無憂的。其實，這是種錯覺，孩子們同樣需要傾訴，需要將心中的煩惱發(fā)泄出來。現(xiàn)在，上海市盧灣區(qū)第一中心小學(xué)的孩子們有了這樣的機會。每周一次的“情感教育課”是他們松弛身心、尋找理解和支持的地方。

    一人傾訴全班支招

    在盧灣區(qū)第一中心小學(xué)里，許多老師的心里都裝著不少問號：“這個漂亮的寶貝為什么總是挨打？為什么這些男孩子總愛和女孩子過意不去？花季少年為何總是悶悶不樂？……”經(jīng)過共同探討，大家發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在一方面我們的學(xué)生都是獨生子女，家長對他們的過分溺愛、過高要求，導(dǎo)致部分學(xué)生較為脆弱，障礙現(xiàn)象明顯增加，容易產(chǎn)生兼容性差，刻苦精神欠缺，挫折承受能力不強等問題。但是更主要的原因是，學(xué)生遇到困惑、挫折沒人可傾訴，似乎不大愿意講給父母、老師聽，好朋友又太少。他們曾經(jīng)嘗試的思想教育和輔導(dǎo)課都沒能解決問題。大家都有點困惑，該怎么辦呢？

    正巧，上海市政協(xié)委員韓生廉在今年舉行的一次市政協(xié)會議上，提交了一份關(guān)于“上海應(yīng)率先在中小學(xué)開設(shè)情感教育課”的提案。該校領(lǐng)導(dǎo)們聞訊后精神為之一振，并立即決定將這個內(nèi)容引入學(xué)校的教學(xué)。

    情感教育課該怎么上呢？經(jīng)過多次討論，得出了一個共識：開設(shè)情感教育課就是為了暢通學(xué)生宣泄的渠道，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒。不論什么形式，關(guān)鍵是要分析小學(xué)生的特征，取得學(xué)生的信任，給學(xué)生一個發(fā)泄的環(huán)境———在課堂上，通過互助的方式，由他們自己來認(rèn)知自己的情感問題，讓他們敞開心扉，盡情抒發(fā)。于是，由學(xué)生傾訴、互助為主的每周一中午的20分鐘情感教育課應(yīng)運而生。

    2001年4月9日星期一，盧灣區(qū)第一中心小學(xué)的第一堂“情感教育課”開課了，在中午12：45到1：05短短的20分鐘里，每個同學(xué)都成了“主講”。他們紛紛走上講臺，訴說自己心中想說的和想發(fā)泄的事情，有的孩子還提出長期壓抑在心中的困惑請大家?guī)兔獯稹? 1