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    青春期心理

    青春性令人擔(dān)憂 給孩子們了解自己身體的知情權(quán)(一)

    分類: 青春期心理 心理詞典 編輯 : 心理知識 發(fā)布 : 10-31

    閱讀 :475

    “我要感謝你,在發(fā)生這種行為之前,想到了給我打個電話”

      2004年6月的一天,《中國中學(xué)生報》編輯吳若梅接了一個冗長的電話,是一個高一男生打來的,他的目的是要向吳若梅宣告:我要和異性發(fā)生性關(guān)系,馬上!

      “行啊?!眳侨裘凡粍勇暽鼗卮?,“可是,為什么呢?”

      “我周圍的同學(xué)都有了,那我也得有?!蹦猩f。“行啊。”吳若梅還是那種緩慢的語調(diào),“那你和誰啊?”

      “和我女朋友??!”男生理直氣壯。

      “好啊??墒侨绻阆牒团笥寻l(fā)生這種關(guān)系,那就得有個長遠(yuǎn)打算吧?你愛她嗎?打算和她結(jié)婚嗎?”

      “我們倆長不了,高考完肯定?!薄芭??為什么?”

      “我根本不喜歡她。但是我們班男生都有女朋友,我也得找一個就找了她。她特別喜歡我。”

      “那這事兒你和她商量過嗎?”

      “沒有。但我知道如果我強烈要求,她一定會同意。她特別喜歡我?!?

      “可是你想過沒有,如果你將來的妻子,在結(jié)婚前和別人發(fā)生過性關(guān)系,那你……”

      “那絕對不行!”沒等吳若梅說完,男生斬釘截鐵地接道。

      “哦,那你想,你將來肯定要和這個女朋友,如果她將來碰到一個和你有一樣想法的丈夫,那你不是把她害了嗎?”

      “嗯……那也是……”男生猶豫了半天,又執(zhí)著地說:“那你看這樣行不行,我家有錢,我去找‘小姐’行不行?”

      “行?。‘?dāng)然可以?!眳侨裘沸睦锟┼饬艘幌?,但聲音還是很平靜:“可是找小姐,你要考慮到安全問題。即便采取了安全措施,也不能保證百分之百不出問題呀……如果這些我們都不考慮,還有法律問題呢?”

      她慢悠悠地說:“你現(xiàn)在閉上眼睛,試著想像一下那個場景,警察進(jìn)來了,把你抓住了,他會問你問題,比如:你叫什么?你的身份證呢?你還是個學(xué)生吧,哪個學(xué)校的?……我可以跟你打賭,不出4個問題,就能把你問哭,你信嗎……”

      來來回回40多分鐘,那個男生最后嘆了口氣說:“吳老師,你說服我了,我不做了。”

      聽到這句話后,吳若梅終于松了口氣,說:“我很感謝你。”

      “謝什么?”男孩兒大惑不解。

      “我要感謝你,在發(fā)生這種行為之前,想到了給我打個電話。而不是草草地就進(jìn)行了。感謝你這么信任我?!?

      話雖這么說,吳若梅心里依然很沉重。當(dāng)編輯之余,她從事了12年的工作,并在北京電臺《今夜私語時·青春版》擔(dān)任了8年嘉賓主持,對她來說“這樣的事太多了”。家里、辦公室里,成百上千封信中,隨便抽出一封,不是講述情感的,就是談?wù)撔詥栴}的。“講女生懷孕的事兒,每星期至少會有一封?!睋?jù)吳若梅所知,就在不久前的北京市中考體檢中,某區(qū)就檢查出了3位已經(jīng)懷孕兩三個月的女中學(xué)生。

      在大家還在討論“應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)行”和“如何進(jìn)行”時,的孩子們早已開始了行動。今年年初出版的一本書,將人們的視線引向這個令人吃驚的領(lǐng)域。這本書名為《藏在書包里的玫瑰———校園性問題訪談實錄》(以下簡稱《玫瑰》),作者通過對13位在中學(xué)階段發(fā)生過性行為的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查式的訪談,得出的結(jié)論讓人瞠目———

      在這13位中學(xué)階段發(fā)生性行為的學(xué)生中:半數(shù)以上是師生公認(rèn)的好學(xué)生;1/3來自重點中學(xué)甚至是名聲顯赫的學(xué)校;他們初次發(fā)生性行為時100%不用安全套;他們有過性行為的事實,父母與教師100%不知道;他們對學(xué)校與家庭的100%不滿意。

      作者之一張引墨在后記中引用李銀河的一句話作為這個結(jié)論的解釋:“由于我的樣本很少,所有沒有任何統(tǒng)計意義,也不能做任何統(tǒng)計推論……其中所有的材料只具有‘存在著這樣一種事實’的意義……”

      但《玫瑰》中所敘述的“事實”,仍然引起了強烈關(guān)注。發(fā)行半年來,該書重印6次,銷售量達(dá)16萬冊以上。許多家長看完這本書后,覺得“不敢相信”、“毛骨悚然”;而初衷是面對老師和家長的書,中學(xué)生卻成了主流讀者群,他們覺得這本書“很好”,為他們提供了更多“科學(xué)”和“人性化”的知識;更多性學(xué)家和工作者,也站出來對“這個事實”發(fā)表觀點,因為在13個“事實”背后,是成長過程中更多不可忽視的“事實”。

      “對于這些孩子來講,接受這個訪問,都帶有一點自我總結(jié)的性質(zhì)”

      看過這本書的人,都會敬佩這兩位采編。

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