作為父母總是有這樣的苦惱：孩子們十五六歲了，總和父母對(duì)著干，有的能持續(xù)好幾年。這種青春期心理讓家長(zhǎng)們無(wú)所適從，其實(shí)這就是青春期心理中的“逆反心理”。

　　社會(huì)上觀念認(rèn)為，這種青春期心理的產(chǎn)生有以下幾種因素。從主觀方面來(lái)看，青少年到了青春期，思維方面由童年時(shí)的形象思維漸變?yōu)橐猿橄笏季S為主的多種思維方式。伴隨這諸多方面變化的一個(gè)特殊轉(zhuǎn)變是“自我意識(shí)”的逐漸清晰和“獨(dú)立意識(shí)”的日益強(qiáng)烈，他們迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，處處要體現(xiàn)“自我”的存在。但是他們的世界觀畢竟尚未成熟，缺乏自我克制和分辨是非的能力，于是他們會(huì)靠和父母對(duì)著干來(lái)體現(xiàn)“自我”，顯示自己的“成人感”。從客觀方面看，青少年“逆反”心理的產(chǎn)生也是由于教育不當(dāng)所造成的。現(xiàn)階段的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ブ械牡匚皇墙^對(duì)優(yōu)越的，可是在學(xué)校絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)教師懷有一種“敬畏感”。教師一旦過(guò)多地“告狀”，很容易導(dǎo)致學(xué)生“逆反心理”的產(chǎn)生。家長(zhǎng)亂猜疑孩子也可能誘發(fā)青少年的“逆反心理”。隨著青少年的一天天成長(zhǎng)，父母的擔(dān)心也越來(lái)越多，總是擔(dān)心孩子做錯(cuò)什么。可是對(duì)孩子管教越嚴(yán)，他們就越不信任父母。

　　盡管這種心理給家長(zhǎng)和教師在教育下帶來(lái)了一定的困難，但我們也應(yīng)該看到中學(xué)生的“逆反心理”有其不可忽視的積極因素。

　　1、批判性思維

　　有一種說(shuō)法，這種心理可以培養(yǎng)孩子們的批判性思維。十二三歲的青少年處在生理發(fā)育的高峰期，也是心理發(fā)展的劇變時(shí)期。這個(gè)時(shí)期是兒童向成人過(guò)渡的心理“斷乳期”，他們不再像兒時(shí)那樣依戀父母，也不再像小學(xué)生那樣把教師看作是至高無(wú)上的權(quán)威，這樣的心理品質(zhì)，如果能悉心保護(hù)，正確引導(dǎo)，有利于獨(dú)立創(chuàng)造性的發(fā)展。

　　2、求異思維

　　球衣的想法可以提高其創(chuàng)造性。“逆反心理”有時(shí)就是針對(duì)傳統(tǒng)思想的束縛而產(chǎn)生的。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為是這樣的，而具有“逆反心理”的中學(xué)生偏偏認(rèn)為是那樣的。雖然有時(shí)可能鉆牛角尖或失之偏頗，但更多的時(shí)候卻是學(xué)生求異思維的表現(xiàn)，獨(dú)辟蹊徑從其它角度來(lái)觀察和分析問(wèn)題。

　　3、情緒調(diào)節(jié)

　　青少年的發(fā)展，情緒的調(diào)節(jié)很重要。中學(xué)生處于發(fā)育的過(guò)渡時(shí)期，其中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本過(guò)程，一般是興奮過(guò)程強(qiáng)于抑制過(guò)程。有“逆反心理”的學(xué)生是不會(huì)讓它們長(zhǎng)期滯留在心中的，發(fā)泄后的實(shí)際效果是良好的。

　　在這種青春期心理的支配下，很多孩子始家長(zhǎng)變得情緒急躁，沉不住氣，于是采取粗暴的態(tài)度和壓制的方法。事實(shí)上，對(duì)付這種青春期心理，恰恰需要的是耐心與信心。