青少年犯罪一直是法官在實(shí)際審判中比較不好處理的問(wèn)題，既要考慮到懲罰的輕重，還要顧及到懲罰后的效果是否良好，甚至社會(huì)的輿論問(wèn)題等等。從今天刊發(fā)的《農(nóng)八師中級(jí)人民法院維護(hù)青少年權(quán)利預(yù)防未成年人犯罪》一文中，我們不難看出，青少年犯罪已經(jīng)成為刑事審判活動(dòng)中的突出問(wèn)題。

    對(duì)于成年人犯罪來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)具備了完全的民事行為能力，也就是具備了承擔(dān)法律后果的能力，這樣在對(duì)他們的處理上大多不會(huì)引起人們的爭(zhēng)議，但在青少年犯罪問(wèn)題上，由于他們大部分是限制民事行為能力的人，對(duì)自己行為的后果沒(méi)有能力承擔(dān)，那么在這個(gè)時(shí)候法律和社會(huì)對(duì)他們的犯罪都采取一種相對(duì)寬容的態(tài)度，比如在庭審的程序里就有一條硬性的規(guī)定：未成年人（青少年）必須請(qǐng)辯護(hù)律師，假如他們沒(méi)有能力請(qǐng)律師，那么公訴機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)為他們聘請(qǐng)律師，其目的是在未成年人（青少年）犯罪嫌疑人的庭審中都要有辯護(hù)律師為其舉證、質(zhì)證等。從這一點(diǎn)也可以看出青少年的維權(quán)問(wèn)題是受整個(gè)社會(huì)關(guān)注的，因?yàn)楝F(xiàn)在每個(gè)家庭基本上是一個(gè)孩子，孩子就是整個(gè)家庭的中心和希望，如果孩子的前途沒(méi)有了，這對(duì)于父母來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一場(chǎng)災(zāi)難。

    現(xiàn)在由于信息渠道的拓寬，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展更是改變了許多青少年思考問(wèn)題的方式，這中間有利也有弊，一些暴力、色情的信息在非正規(guī)網(wǎng)站上隨處可見(jiàn)，青少年的人生觀和價(jià)值觀本來(lái)正處在發(fā)育中，對(duì)于負(fù)面的引導(dǎo)很容易隨波逐流，這也是青少年犯罪率居高不下的原因。法律并沒(méi)有只強(qiáng)調(diào)懲戒的一面，而是在懲戒的同時(shí)，更重要的是青少年維權(quán)問(wèn)題。法官在這方面發(fā)揮的作用尤其突出。在青少年維權(quán)的一系列活動(dòng)中，法官們并沒(méi)有光想著懲戒，他們更多的是應(yīng)該關(guān)心青少年犯罪的動(dòng)機(jī)，因?yàn)閷?duì)于青少年來(lái)說(shuō)，法律的目的在于預(yù)防甚至杜絕犯罪。農(nóng)八師中級(jí)人民法院的法官在看到青少年犯罪率居高不下的時(shí)候，想到了要做一系列輔助工作，在開(kāi)展法制學(xué)習(xí)的同時(shí)，配以生動(dòng)的案例，讓青少年對(duì)于案情在審判過(guò)程中的全貌心中有數(shù)，組織模擬法庭，讓他們對(duì)行為觸犯具體的法律應(yīng)該承擔(dān)的后果有所了解，這是針對(duì)正常的青少年做的預(yù)防工作。對(duì)于已經(jīng)觸犯法律的“問(wèn)題青少年”，審判人員并不是判完就了事，而是在判決以后對(duì)他們進(jìn)行幫助教育，讓他們參觀監(jiān)獄，讓服刑人員對(duì)他們進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法。

    維護(hù)青少年的權(quán)利不僅僅是在法律的條文里，它在司法程序中的表現(xiàn)形式有很多種，幫助教育的方式并不僅僅體現(xiàn)在說(shuō)教，可以通過(guò)各種活動(dòng)，形成雙向的互動(dòng)，如舉辦模擬法庭，萬(wàn)人“健康上網(wǎng)，適度上網(wǎng)”的簽名活動(dòng)等等。青少年犯罪預(yù)防教育的重要性和懲戒的重要性是一樣的，從法律的角度講他們是限制民事行為能力的人，但從社會(huì)角度上來(lái)看，他們是社會(huì)發(fā)展的未來(lái)和希望，對(duì)于他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的偏差，法律工作者不僅僅要分析其行為的實(shí)質(zhì)，更要看清其行為的真正動(dòng)機(jī)，從源頭上起到防范的作用