學(xué)生強(qiáng)迫癥是十分常見的一種心理疾病，患上強(qiáng)迫癥的學(xué)生通常都有一些特別明顯的癥狀表現(xiàn)出來，而這些癥狀不僅會(huì)影響學(xué)生的心理健康，對(duì)于學(xué)習(xí)能力的影響也是比較大的。下面，我們就來看看學(xué)生強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)有哪些?

　　患者會(huì)出現(xiàn)反復(fù)檢查

　　有些學(xué)生無論是考試還是做作業(yè)，每做一題、一個(gè)字都要反復(fù)檢查對(duì)錯(cuò)，并且至少檢查3遍以上，否則心理就不踏實(shí)。有時(shí)明知道自己做的是正確的、符合要求的，還是放心不下，還要繼續(xù)反復(fù)檢查對(duì)錯(cuò)。

　　患者會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)迫學(xué)習(xí)

　　以前對(duì)于過年過節(jié)，孩子們都非?？释F(xiàn)在很多學(xué)生對(duì) 過年過節(jié)心生煩惱，已經(jīng)習(xí)慣化的學(xué)習(xí)生活被打斷，他們會(huì)感到無所適從，而且一想到自己還有中考、高考的目標(biāo)，他們就會(huì)強(qiáng)迫自己與節(jié)日的氣氛脫離開來，將自 己拉回到學(xué)習(xí)的慣性軌道上。這種不由自主的想法和做法在一定程度上具有強(qiáng)迫行為和觀念的傾向。

　　患者會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)迫書寫

　　在課堂上，聽不清老師講的任何內(nèi)容時(shí)就會(huì)把聽見的幾個(gè)字 寫下來，他對(duì)聽到的信息不加篩選，即使知道有些是不用記的，那他也得必須寫下來，否則就焦慮，擔(dān)心記不住。他們?cè)诮炭茣嫌浀妹苊苈槁?，但課后卻很少看所 記的內(nèi)容。生活中當(dāng)他與同學(xué)聊天時(shí)，如果他自己認(rèn)為所談的內(nèi)容有價(jià)值，他也想記下來，否則，就覺得焦慮，感到不舒服。

　　以上就是學(xué)生強(qiáng)迫癥患者的典型癥狀介紹，希望能幫助大家更好的認(rèn)識(shí)倒這種心理疾病，并且在日常生活中要積極做好預(yù)防工作。雖然學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是也不能給自己過分大的壓力，這樣，才能更好的緩解強(qiáng)迫癥的癥狀。

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