培養(yǎng)六種能力 讓孩子健康成長(zhǎng)

　　環(huán)境不會(huì)一成不變，孩子需要去適應(yīng)多變的環(huán)境才能夠健康成長(zhǎng)。消極的人被環(huán)境控制，積極的人會(huì)控制環(huán)境，要想讓孩子不受環(huán)境的影響，心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)就要培養(yǎng)孩子的能力，下面的六種就是首要的，大家不容忽視。

　　1.了解自身特點(diǎn)，培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)能力

　　如果對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)，在遇到挫折和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，就容易產(chǎn)生心理失衡。因此，要讓孩子們明白每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足，只有看到自己的長(zhǎng)處才能培養(yǎng)樂(lè)觀健全的個(gè)性。所以，要懂得客觀評(píng)價(jià)自己，有明確的生活目標(biāo)，不苛求自己去做做不到的事情，這樣才能在快樂(lè)的情緒中健康成長(zhǎng)。

　　2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，培養(yǎng)良好的人際交往能力

　　一些兒童往往在與人交流時(shí)，不注意他人的講話或表現(xiàn)出不耐煩;有些兒童不愿意講自己的心里話。這樣，容易把自己封閉在一個(gè)小天地里，造成獨(dú)來(lái)獨(dú)往或固執(zhí)偏激。大人要幫他們?cè)谂c人交往時(shí)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我表達(dá)，避免誤解和猜疑，形成良好的人際關(guān)系，也使他們懂得要對(duì)人際交流出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾，采取寬容、公平的處理方式。

　　3.認(rèn)識(shí)情緒，培養(yǎng)緩解壓力的能力

　　兒童青少年由于生活經(jīng)驗(yàn)不足、承受能力有限，對(duì)自己的情緒有時(shí)難以把握，在遇到困難和矛盾的時(shí)候可能造成煩惱和沖突，而長(zhǎng)期的情緒壓抑更是精神疾病的基礎(chǔ)。因此，要培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)緩解精神壓力，學(xué)會(huì)宣泄，這樣才能保持心理平衡和良好的心態(tài)。

　　4.理解他人，培養(yǎng)換位思考能力

　　在獨(dú)生子女的家庭，孩子容易受到家長(zhǎng)過(guò)多的呵護(hù)，導(dǎo)致一些兒童青少年往往只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)他人漠不關(guān)心。在這種時(shí)候，應(yīng)培養(yǎng)他們懂得設(shè)身處地地站在對(duì)方的立場(chǎng)和角度上換位思考。

　　5.有效解決問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)能力

　　每個(gè)青少年都生活在社會(huì)中，會(huì)經(jīng)常遇到矛盾和沖突。對(duì)兒童青少年來(lái)說(shuō)，他們往往不知道從什么地方著手解決問(wèn)題，這樣容易產(chǎn)生苦悶、恐慌等心理問(wèn)題。因此，應(yīng)該教育和訓(xùn)練他們解決問(wèn)題的能力，幫助他們尋求解決問(wèn)題的突破口和方法步驟。使他們學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，盡快地從遇到的問(wèn)題中解脫出來(lái)。

　　6.避免攻擊性言行，培養(yǎng)自律能力

　　兒童青少年之間容易因一點(diǎn)小事產(chǎn)生摩擦和矛盾，輕者鬧意見(jiàn)，重者就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地出現(xiàn)攻擊性行為。如果這種行為得不到有效的矯正和制止，發(fā)展下去不僅對(duì)他人是一種嚴(yán)重的傷害，對(duì)自己更是遺患終生。因此，要培養(yǎng)他們嚴(yán)格的自律能力，不為自己的利益火冒三丈，學(xué)會(huì)用和平的方法替代攻擊性行為。

　　孩子的自我意識(shí)還未發(fā)展完全，家長(zhǎng)給孩子灌輸什么理念，孩子都容易接受，無(wú)論好的壞的，孩子他自己不會(huì)分辨，這時(shí)候就要家長(zhǎng)給孩子過(guò)濾掉不好的信息，慢慢培養(yǎng)孩子的各種能力，讓孩子能夠盡快的完善自我意識(shí)，保持心理健康。