怎樣策略對待孩子性早熟

　　在日常生活中，我們年輕的父母應(yīng)該區(qū)別孩子身體上的與由于模仿而來的“性”意識。其實，性早熟畢竟是少數(shù)，家長如果把孩子的模仿行為，當(dāng)成是性早熟而加以恐嚇、訓(xùn)斥，將對孩子的未來產(chǎn)生不良影響。
　　
　　案例一：
　　
　　5歲的小東“追求”女孩子的手段相當(dāng)高明，平時獻殷勤，如幫女孩子擦汗、替她從別人手中搶玩具……遇到節(jié)日尤其是女孩子生日時，小東還會送巧克力和玫瑰花，一旦逮住機會，就會拉一下小手、親一口臉蛋。
　　
　　李季點評：5歲孩子“追求”女孩子“手段之高明”，表現(xiàn)有如電影中的“情圣”。這類行為大都來源于對“韓潮愛情”影視作品的似懂非懂的理解和模仿，或得益于大人們平時有意無意的相關(guān)“鼓勵”。正常的性意識發(fā)展還沒有足夠的理性讓兒童有如此成熟的行為。因此，它仍然屬于小朋友表達喜歡的范疇。大人所要做的，主要還是讓孩子喜歡人不能強人所難，重要的是要別人喜歡自己。
　　
　　案例二：
　　
　　某幼兒園，男孩女孩都共用一個廁所，一直“相安無事”，但這學(xué)期卻突生風(fēng)波。4歲的女孩玲玲和小麗忽然意識到自己長大了，于是每次上廁所要輪流把風(fēng)。任憑門外的男孩如何急叫，把風(fēng)者都振振有辭地表示：“男孩和女孩是不可以一起上廁所的。”
　　
　　李季點評：如廁、睡覺、洗澡等，是幼稚園小朋友視覺認識男女不同最直接的場所。男女生自發(fā)捍衛(wèi)“自己的權(quán)利 ”是異性意識萌芽的體現(xiàn)，同時，也是男女孩子群體性交往的一種方式。教育者一方面應(yīng)該尊重小朋友的民主意愿和行為；另一方面引導(dǎo)認識孩子行為背后的“理由 ”是否合理。教育智慧是，把自發(fā)對抗引導(dǎo)為友愛協(xié)商解決問題，過程中滲透異性交往教育。同時，不要讓孩子憋著。
　　
　　案例三：
　　
　　一天午睡時，小豪“啊，嗯”的聲音把老師驚了一跳，老師發(fā)現(xiàn)小豪的被子已經(jīng)被他在翻身時踢掉了，整個肚子露在外面，老師輕輕地走過去幫他蓋被子，猛然發(fā)現(xiàn)他把內(nèi)褲脫到了膝蓋上，“小雞雞”正驕傲地抬著頭呢……起床后，老師把小豪叫了過去，說：“今天老師發(fā)現(xiàn)你的內(nèi)褲脫到膝蓋上了，怎么回事呀？”“舒服，我在家睡覺的時候也是這樣的。”他不以為然地解釋道。
　　
　　李季點評：兒童的自慰是正常的生理現(xiàn)象，幼兒園小朋友有時玩弄自己的生殖器，只是滿足一種舒服和放松的感覺。關(guān)鍵的是，不能讓孩子對此感到神秘感和羞辱感。大人的大聲訓(xùn)斥，譏笑，指責(zé)為壞行為等做法，都會造成孩子對此更強的羞辱感、壓力感、好奇心和神秘感。