誰應(yīng)該做孩子的性教育老師呢

　　誰應(yīng)該做孩子的性教育老師呢？孩子常會問父母：我是從哪兒來的呀?很多父母羞于回答，或是含糊不清地回答。也有父母擔(dān)心孩子會早熟，嚴(yán)厲斥責(zé)孩子。其實正確對待孩子的性問題，并引導(dǎo)孩子認識性，有助于孩子的健康成長。

　　孩子早期的性意識需要引導(dǎo)。性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要。兒童早期是人生中十分重要的一個時期，這個時期的性教育，將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認同感”，影響以后的性別行為以及性向目標(biāo)選擇。

　　正確而恰當(dāng)?shù)男詣e同一感需要培養(yǎng)。孩子在日常同伴交往中已經(jīng)產(chǎn)生了所謂男孩、女孩的概念，從而會做出一些性行為，包括對人體器官的關(guān)心。有時是一個人，有時是異性伙伴之間，或者互相讓對方看一看性器官，或者用手摸一摸，甚至?xí)嫘┠７箩t(yī)生、掀裙子等性游戲。

　　人的性心理的發(fā)展和性別角色的形成有一定的規(guī)律，一般任其自然發(fā)展，往往是正常的;如果教育方法不當(dāng)，則會形成畸形的結(jié)果，對年紀(jì)小的孩子來說更是如此。而孩子在和周圍的人接觸過程中，會逐漸理解一個男孩應(yīng)當(dāng)如何，一個女孩應(yīng)當(dāng)如何;加之同性和異性孩子之間相互接觸有一系列規(guī)范要求，因為社會對男女不同性別角色期望和角色行為的性別要求是不同的。這種男女性別適當(dāng)心理的形成更需要進行相應(yīng)的性教育。

　　誰應(yīng)該做孩子的性教育老師呢，忌諱談?wù)撔苑矫娴目茖W(xué)知識。在傳統(tǒng)的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問題，而讓孩子自己去摸索，往往使許多孩子因一時的“性”好奇，而犯下錯誤。其實在孩子年幼時，即可以自然的方式和孩子談“性”問題。此外，平時家長也應(yīng)注意自己在家中的言行和隱私，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，并時時提醒孩子如何適時保護自己，以免受到壞人的傷害。