用寬容理解幫助孩子

width=580>

   《孩子害怕開(kāi)學(xué)咋辦？》一文刊出后，引起了很多家長(zhǎng)和老師的關(guān)注，他們紛紛打進(jìn)本報(bào)熱線討論。省高等學(xué)校大學(xué)生健康教育委員會(huì)林榕發(fā)副主任說(shuō)，開(kāi)學(xué)恐懼癥不是病，只是一種情緒障礙，家長(zhǎng)應(yīng)用寬容來(lái)理解、幫助孩子。

    讀者：來(lái)電支招去“病”

    針對(duì)這些害怕開(kāi)學(xué)的孩子，讀者們紛紛來(lái)電支招：

    倉(cāng)山林先生：寒假讓孩子報(bào)個(gè)課外學(xué)習(xí)班，雖然費(fèi)些錢(qián)，但孩子可以保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不可能玩得太瘋，也不會(huì)太緊張。

    王媽媽：經(jīng)常提醒孩子注意持續(xù)學(xué)習(xí)，作息時(shí)間提前一周與學(xué)校的作息時(shí)間“碰頭”。

    梁女士：“我這叫放任療法。父母寬心，用寬容的心態(tài)對(duì)待孩子的不適和小脾氣，孩子自然也就寬心了，自然他就會(huì)調(diào)整過(guò)來(lái)了。”

    專家：家長(zhǎng)應(yīng)寬容孩子

    省高等學(xué)校大學(xué)生健康教育委員會(huì)林榕發(fā)副主任說(shuō)，假期的無(wú)憂無(wú)慮與開(kāi)學(xué)后的緊張形成了鮮明反差，因這一反差而導(dǎo)致的問(wèn)題，即稱為“開(kāi)學(xué)恐懼癥”。

    “它不是病，而只是一種情緒障礙，”主要特點(diǎn)是對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼。主要癥狀是情緒低落、心慌意亂、無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣、渾身疲勞、注意力不集中、失眠等，有的還有生物鐘紊亂、頭痛、胃疼等軀體不適。特別是素質(zhì)和適應(yīng)能力較差的學(xué)生、在學(xué)校經(jīng)常受到老師批評(píng)的學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生、對(duì)新環(huán)境不能很快適應(yīng)的學(xué)生，是“開(kāi)學(xué)恐懼癥”的易發(fā)人群。

    “新學(xué)期里，學(xué)生的適應(yīng)期約為一周，中小學(xué)也會(huì)在政治課、思想道德等課程中滲透一些知識(shí)，來(lái)幫助孩子適應(yīng)新學(xué)期。”林榕發(fā)副主任說(shuō)，過(guò)了這個(gè)時(shí)間，如果孩子仍有不良癥狀，家長(zhǎng)應(yīng)積極重視、幫助孩子進(jìn)行調(diào)整。“要是家長(zhǎng)跟著一起恐懼就糟了，家長(zhǎng)要用寬容來(lái)理解、幫助孩子。”橫加指責(zé)、批評(píng)，只會(huì)激發(fā)孩子的逆反，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和以后的教育帶來(lái)危害。

編輯：xinwei  來(lái)自: