誰(shuí)為大學(xué)生自殺買(mǎi)單

　　最近某媒體爆料，一名大學(xué)生因?yàn)槟承┰驈乃奚崃鶚翘伦詺⑸硗觥Ｎ覀冊(cè)谶z憾這名大學(xué)生匆忙結(jié)束生命感到惋惜的同時(shí)，也不禁要問(wèn)，近幾年為何大學(xué)生自殺的案例率見(jiàn)報(bào)端，誰(shuí)應(yīng)該為大學(xué)生的自殺買(mǎi)單呢，這其中固然和學(xué)生在青春期心理調(diào)節(jié)不利有關(guān)，但更深層次的原因在于這個(gè)社會(huì)的極度失敗所致。教育的失敗，家長(zhǎng)老師的失敗，下面就一起來(lái)看一下究竟是哪些原因?qū)е铝吮瘎〉囊辉侔l(fā)生呢。

　　個(gè)人原因排第一位。自己對(duì)人生的極端理解造成了悲劇的發(fā)生。人的氣質(zhì)類(lèi)型分為粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)和多血質(zhì)，這不是我們所能夠決定的。我們以抑郁質(zhì)者和膽汁質(zhì)這為例，這前者天生便很多愁善感，敏感而多疑，通常情況下都是悶悶不樂(lè)的，但一般不會(huì)采取自殺這類(lèi)過(guò)激行為;后者情緒易波動(dòng)，不冷靜，做事容易走極端。

　　家教不良排第二位。特別不能淡漠哪些家教質(zhì)量的影響。由于現(xiàn)在家庭多數(shù)為獨(dú)生子女以及“四二一”式家庭的普遍存在，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育往往是以子女為中心，萬(wàn)事都為其做好而忽略了其棉對(duì)及解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)：曾有報(bào)道稱(chēng)一大學(xué)生因?yàn)椴恢廊绾蝿冸u蛋而挨餓，可見(jiàn)一些家庭對(duì)子女的寵溺到了何種程度。

　　學(xué)校的責(zé)任也在其中。只看升學(xué)率的錯(cuò)誤做法導(dǎo)致如今很多學(xué)校出現(xiàn)只注重應(yīng)試的做法，應(yīng)試與功利教育出來(lái)的學(xué)生往往沒(méi)有自我，沒(méi)有個(gè)性。這樣的孩子十分冷漠，沉重的升學(xué)壓力使得他們沒(méi)有對(duì)社會(huì)生存、處事方法的有所了解。等上了大學(xué)卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)“象牙塔”與想象中的很不一樣，他們對(duì)突然的輕松感到無(wú)所適從，對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系感到茫然，對(duì)自己的未來(lái)有著點(diǎn)點(diǎn)期待與擔(dān)憂，但是由于交流與溝通能力的欠缺，壓力得不到釋放，集聚的結(jié)果就是傷害自己、結(jié)束生命

　　由此不難總結(jié)出，多方面原因?qū)е麓髮W(xué)生出現(xiàn)自殺的情況，而這些和不健康的青春期心理是有一定的聯(lián)系的。專(zhuān)家給出的原因介紹，為我們解決類(lèi)似悲劇是有很好的指引作用的，希望大家都對(duì)此引起足夠的重視，從而避免類(lèi)似事情再次發(fā)生。

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