把分數的焦慮還給孩子

    理論上講，每一個稍微懂點學或是教育學的人都清楚，我們不應該由于孩子一次、兩次的考試失敗，就影響到生活中對待孩子的態度和方式，就影響到給孩子的愛；而是應該堅持不受影響地繼續信任孩子、關注孩子和支持孩子。

    這些理念都非常好，可惜問題的關鍵是大部分人都做不到。畢竟我們既不是得道高深的神仙，也不是標準化的計算機程序。我們就生活在一個存在著一大堆不如意的“實然”世界，而不是一個被各種“應該”和“必須”規范好的“應然”天堂。

    很多教育專家都提醒過家長，不要將孩子的成績視作保持自己面子的工具。但這又是實實在在一定會發生的事情。因為我們都會習慣性地把自己關注的那個人的事情，一定程度上看成是自己的事情。這就好比太太們會因為先生的加薪升職而激動，而老公們也會因為太太被人夸獎漂亮而忘形。這些表現背后的機制，都與家長們希望孩子考出好成績，考進好大學是一樣的——因為“我的丈夫/老婆/孩子”是“我”的一部分，他們好，就是“部分的我”好，他們糟，就是“部分的我”糟，我又怎能不為他們的事情著急呢？

    精神分析說：理想的親密關系，需要雙方在各自擁有獨立人格的基礎上享受彼此的依戀。如此的理想狀態，在成人的伴侶關系中都難以尋覓，又如何能在原本就不那么平等的父母——子女關系中保持活力？

    太多的家長都習慣了相信自己的孩子是不懂事的，不知道今天的努力和明天的幸福之間具有那些重要的關系。所以，只是硬生生地勸誡他們不要為了孩子的成績太著急，他們又怎么能夠聽得進去？

    但其實呢？孩子們真的不知道嗎？

    去看看兩三歲的小孩子，剛剛學會走路，就會急不可耐地想要超越身旁的小朋友。看到有哪個娃娃跑得比自己快，急的小臉紅鼓鼓的，趕忙使勁全力去追去趕。打敗別人、在競爭中獲勝，這種勝出的快感連幼兒園的小不點兒都知道，何況是上了學懂了道理的大孩子們呢？而每當最終的成績公布，知道了自己在團隊里大概是個什么水平，如果成績不好，遠遠地落在了別人的后面，孩子們自己會不著急嗎？

    一定會的。

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