中國青年報：一年來，蟻族的概念邊界變得非常模糊，是否已經(jīng)偏離了你原來下的定義?實際上像“北漂”這樣的概念，也能夠包含足夠多的社會問題，但它的傳播力遠不如蟻族，你認為心理原因在哪里?

　　廉思：我認為，蟻族比“漂”這個概念更貼切地表達出人們的一種狀態(tài)：孤立無援，沒有盡頭，人處于一種“被拋”的境地。它反映出“80后”一代的集體焦慮，這種焦慮，深深根植于當下轉(zhuǎn)型社會的矛盾糾結(jié)之中。國家越是強大，人們的渺小感就越是強烈。從這個層面來說，每個人都是蟻族，差別只在你是否認識到這一點。因為蟻族概念的外延足夠?qū)挿海襟w總能找到合適的話題自我發(fā)揮，從而賦予它新的內(nèi)涵。

　　中國青年報：他們怎樣評價“官二代”、“富二代”這些同齡人?

　　廉思：應該是一種矛盾的心理吧。持“憤怒”、“悲哀”、“羨慕”三種情感的相對較多。畢竟，“富二代”、“官二代”是與蟻族有著鮮明區(qū)別的群體。

　　但值得注意的一個現(xiàn)象是，對“憤怒”一詞的選擇與蟻族身份認同之間存在相關性。“憤怒”作為一個較為明顯的貶義詞，得到更多認同蟻族身份的受訪者青睞。即越認為自己是蟻族，對“官二代”、“富二代”越“憤怒”。在“富二代醉酒撞人”問題上，90.1%的蟻族認為應重懲，這遠高于普通民眾。這表明蟻族對于群體外成員繼承和世襲資源有較強的怨恨和不滿。

　　少數(shù)富豪階層的“炫富”行為，以及由此引發(fā)的社會反感，無疑是杭州飆車案中的“富二代”和“我爸是李剛”中的“官二代”遭到許多人強烈聲討的重要原因。由于各自從不同的利益和立場出發(fā)看待現(xiàn)實問題，致使階層之間觀念沖突、互相不信任增多，彼此形成隔膜心態(tài)，加劇了弱勢階層對強勢階層的怨恨。

　　中國青年報：你們調(diào)查了他們對社會的看法，那么他們對近年來的社會熱點問題或事件有何看法?

　　廉思：這個問題非常敏感。今年我們把蟻族對社會現(xiàn)象的態(tài)度作為調(diào)查重點，通過調(diào)查他們對貧富差距、醫(yī)療、住房、司法、教育、“富二代”、打黑行動、權力分配、稅收分配等方面的意見傾向來判定。

　　比如說，61.3%的人認為“應該從收入高的人那里征更多的稅來幫助窮人”;64.7%的人認為“經(jīng)濟條件好的人比經(jīng)濟條件差的人在社會事務上有更多的發(fā)言權”;94.9%的受訪者認為“房價已經(jīng)遠遠超出了普通百姓的承受能力”，94.6%的受訪者表示贊同“看病難”的提法，62.3%的人認為“高等教育對就業(yè)沒有太大幫助”;在司法方面，多數(shù)受訪者認為司法不公正的現(xiàn)象突出。

　　從總體上看，面對網(wǎng)絡群體性事件，蟻族參與度低，存在著“只看不動”的現(xiàn)狀，旁觀者居多。絕大部分的蟻族在面對網(wǎng)絡群體事件時會保持沉默，只有不到十分之一的蟻族聲援過網(wǎng)絡群體性事件。

　　中國青年報：他們對社會的核心訴求是什么?為什么一年來社會廣泛關注、政府高度重視，但蟻族的狀況并沒有得到明顯的改善?

　　廉思：蟻族的訴求，在某種程度上代表了目前社會條件下底層知識青年的需求。中國古代通過科舉取士形成了社會頂端的士階層，管理國家事務。這條生產(chǎn)線一直在中國存在了1300多年，成為眾多知識青年上升到社會上層的通道。現(xiàn)在，雖然科舉制早已不存在，但是通過有效的渠道參與國家事務，進入社會頂端階層依然是眾多知識青年的需求。

　　蟻族一直堅定地相信，通過自己的勤奮努力，也可以擁有與所謂“城二代”PK的社會競爭力。中國傳統(tǒng)社會一直為蟻族這樣的“村二代”提供向上躍升的渠道和空間，貧寒子弟可以通過寒窗苦讀，“魚躍龍門”，實現(xiàn)階層晉升。教育的最大貢獻，就是為蟻族提供了改變自己命運的通道，從而保持階層流動和社會活力。只要上升的途徑和機會仍在，社會的***穩(wěn)定就可以實現(xiàn)。但隨著社會轉(zhuǎn)型的加速，貧富差距的拉大，經(jīng)濟狀況較差的家庭，由于很少擁有特殊的社會資源，其子女就業(yè)明顯處于弱勢地位，蟻族上升渠道越來越窄，向上流動的門檻越來越高。社會在開放性增加的同時，其階層封閉性和固化趨勢也在加強。

　　中國青年報：如何為這些底層知識青年找到上升通道?

　　廉思：讓沒有機會參與國家事務管理的知識青年在時代發(fā)展中找到自己的位置;讓他們雖然在體制外，但仍能保持對體制的高度認可;讓他們不會因為生活的種種不如意，對整個制度的合法性產(chǎn)生質(zhì)疑;讓他們存有中國夢，成為適應新形勢下經(jīng)濟社會發(fā)展要求的高素質(zhì)勞動者，這才是問題的關鍵。因此，不能單就大學生就業(yè)問題談就業(yè)問題，單就高等教育問題談高等教育問題，必須站在整個中國知識青年未來發(fā)展的高度上，通盤考慮，在歷史和現(xiàn)實兩個維度下，重新定位大學畢業(yè)生，重新制定關于知識青年的方針政策。胡錦濤總書記倡導的“包容性增長”理念和***總理在政府工作報告中提出的“我們所做的一切，都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴”這種視角，理應成為解決問題的立足點。

（梁子豪）