一個社會發展是否健康完備，在很大程度上取決于這個社會大學生的教育質量問題。對于如今的一些高校在如何更好的解決大學生心理的問題上過于程序化的做法無疑是值得商榷的。因為如今的學子大都面臨很現實的升學就業的問題，而這個問題在如今的社會中又是那么的嚴峻，因此合理的解決大學生對此的心理問題很有必要。那么這些學子比較容易出現的心理問題有哪些呢?看看以下的介紹吧。

　　人際交往知識的缺陷。因為如今大學生多為獨生子女，自我心理嚴重對于交往方面的常識了解甚少。這一點可能是“90”后大學生中最為普遍的一種心理障礙。由于多為獨生子女，從小在關愛中長大，加之現在人們普遍的溝通減少，使他們缺乏與同齡人的直接接觸和磨合經歷。有些很還存在一定的社交恐懼，如害怕與人接觸、害怕在公共場合說話等。

　　特殊的心理現象嚴重。由于對于自己處境變化沒有足夠的心理準備導致其情緒的表華。由于從以往熟悉的環境轉換到陌生的環境，遠離了朝夕相處的親人和朋友，新生們很容易產生孤獨感。許多新生在入學是各個學校的佼佼者，但在大學校園里發現自己原來很普通，這一落差是他們感到非常失落，進而產生強烈的自卑。

　　不得不考慮的就業問題。對于大學生來說最現實的問題就是如何應對自己的就業現狀。人們認為“90”后似乎沒有什么責任感，實際上他們的責任觀念還是比較強的，在調查中半數以上的大學生能夠比較好地理解“責任”的概念，敢于承擔責任。而他們入學之際正逢大學擴招一代畢業及金融危機，造成大學生的就業率下滑，加之許多新生的人生目標尚不明確，無形中增加了新生們的就業焦慮感。

　　通過對這幾點大學生心理問題的剖析之后可以看出，如果對教育問題沒有及時合理的改革的話，那么將缺失對于教育的管理，或者說如果沒有對這些心理問題有足夠的認識的話，無疑會更加凸顯漏洞的遺憾。而這些問題的關鍵很大程度上又是以升學就業最為現實的，這一點一定要引起大家的足夠注意。