青春萌動要疏之有道

　　青春萌動要疏之有道，防止青少年走入性的迷途，只靠堵是不行的。青少年身體發(fā)育到一定階段，本能和激素的增加自然就會起作用，因此對異性感興趣，與異性交往是極其正常的心理生理現(xiàn)象。孩子畢竟要長大成人，也必將戀愛、結(jié)婚、生育……沒有哪個家長希望自己的孩子成為只會工作不會生活的掙錢機(jī)器。性心理健康與否將決定他們能否獲得正常、幸福的生活，而青春期不讓他們接受正確的性知識，就好比不讓他們學(xué)習(xí)游泳，長大后一下子把他們推入水中一樣危險。這是父母不希望看到的，因此家長也要轉(zhuǎn)變觀念。

　　那么，讓他們學(xué)習(xí)和知道什么呢?青春萌動要疏之有道，是知道更多性知識還是只知道如何保護(hù)自己就可以了?性知識知道得多了會不會放縱自己?這都是家長擔(dān)心的事，也是家長反對對孩子進(jìn)行性教育的理由。

　　實(shí)際上我們常說的“知情選擇”，就是說只有讓人們知道所有的選項(xiàng)，才能夠選擇自己認(rèn)為最適合自己的，例如報考大學(xué)時對學(xué)校數(shù)量和情況的了解，避孕方式有多少，怎樣使用，哪種最適合自己……有關(guān)的知識知道得越多，才能知道如何保護(hù)自己的權(quán)益和健康。

　　很多西方國家的性教育研究都顯示，性教育實(shí)施徹底，年輕人性行為的發(fā)生年齡會延后;即使有性行為，也能進(jìn)行安全和負(fù)責(zé)任的性;為孩子提供性知識，是為了讓年輕人更懂得保護(hù)自己，防止青少年受到無知導(dǎo)致的傷害。

　　青春萌動要疏之有道，瑞典是世界上第一個推行青春期性教育的國家，早于1942年即在義務(wù)制學(xué)校中開展了性教育，1957年又制定了性教育指導(dǎo)要領(lǐng)，1970年進(jìn)一步將性教育范圍擴(kuò)大到所有學(xué)校。1975年之前，偏重于生理教育，后來逐步增加了性道德、性評價等內(nèi)容。瑞典的性教育有三個特點(diǎn)：非常實(shí)用、從幼兒開始和性科學(xué)教育一步到位，不兜圈子。瑞典性教育很有成效，少女妊娠和人流數(shù)明顯減少，性病、性犯罪比例不斷下降。

　　青春萌動要疏之有道，一位在中國留學(xué)的美國男學(xué)生，他1.96米的個頭兒，25歲，模樣很英俊，有點(diǎn)像演超人的那個電影演員，他笑容非常燦爛，喜歡騎山地車，游泳和網(wǎng)球。青春萌動要疏之有道，他說了他自己的成長經(jīng)歷和觀點(diǎn)：“我父母在我13歲的時候，主動告訴我孩子是從哪里來的，其實(shí)那時侯我已經(jīng)知道了，我了解的途徑是從科教電影上，還有朋友告訴我，自己感到好奇到圖書館看書了解的。那時候我還在上初中，已經(jīng)開始遺精了，但是我很害羞，比較愛讀書，對女孩子沒有感覺。學(xué)校也會告訴我們，什么叫保險套，怎么用，避孕藥怎么用，但是不會故意評判孩子應(yīng)該不應(yīng)該進(jìn)行這種性關(guān)系。”