兒童障礙是指兒童發育偏離了正常范圍。常見的有以下幾種：
　　多動癥
　　不能較長時間集中注意力，易分心，思想開小差。即使是自己最感興趣的事情，也不能安穩的進行。兒童多動癥與兒童頑皮有質的區別，頑皮兒童對自己感興趣的事物注意力很集中，且行為有目的、自控能力很好。
　　學習技能障礙
　　這是感知統合失調引起的。患兒表象上看和多動癥沒有差別，但學習困難比多動癥更為嚴重。除了多動癥狀外，還發生倒讀、倒寫，計算困難等癥狀。比如，將“喜歡”寫成“歡喜”“十”當作“一”運算，將“×”當作“＋”運算。
　　抽動癥
　　兒童抽動癥是不自主的、反復的，一小群肌肉快速抽動為主要癥狀的兒童障礙。無目的的擠眉、眨眼、吸鼻、努嘴、點頭、伸脖、踢腳、扭動手等，有的還會不斷發出怪聲。
　　這種現象入睡后消失，緊張時加劇。他們這種癥狀不是腦部疾病引起的，是在膽小、多慮的性格基礎上受到刺激后所發生的。
　　焦慮癥
　　這是最多見的兒童情緒障礙。表現為焦慮、心煩、心神不寧、坐立不安、無心學習、做作業以及參加文體活動。
　　嚴重的還會有心悸、氣喘、出汗，甚至腹痛、惡心嘔吐及頭痛等植物神經功能紊亂癥狀。患兒常有認真、仔細、膽小、多疑的性格，會因為某些意外情況誘發。
　　學校恐怖癥
　　患有學校恐怖癥的患兒，往往是優秀學生，他們對自己要求很嚴，老師和家長對他們的期望也很高。思想、和學習長期處于緊張狀態中，一旦某次學習上的失敗，會出現不敢去學校，不敢見老師和同學。但是，在病休或在雙休日就一切正常。
　　強迫癥
　　有的患兒會不停地洗手，多次檢查門戶是否關上，反復整理書包等。另有一些患兒卻不斷地想一些問題，如2＋2＝4對嗎？會不會等3，為何一定等4而不是……這種多次重復想某個問題或做某些動作，稱為強迫思想或強迫行為。患兒自知不對卻無法控制，稱為強迫癥。