［環(huán)境因素］

　　（一）家庭環(huán)境

　　１。社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況　一般認(rèn)為，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況較好的家庭，小兒的語(yǔ)言、適應(yīng)能力和智力的發(fā)育均優(yōu)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況較差的家庭。在后者，家庭中所暴露出的緊張事件較前者為多；另外，在這種家庭中，和社會(huì)交往機(jī)會(huì)少，兒童就象成人一樣產(chǎn)生焦慮和抑郁。倘若父母文化水平低，技能差，就更易造成兒童的行為問(wèn)題。

　　２。父母狀況　父母的不幸童年。父母的婚姻狀況、健康狀況、母親妊娠時(shí)的壓力及分娩時(shí)的情況等，均可影響兒童行為的發(fā)育、在一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有行為問(wèn)題的兒童，較多地存在著孕前、中的病理現(xiàn)象和異常分娩等因素。

　　父母的性格、智力和教育水平對(duì)小兒的行為發(fā)育也有影響。

　　３。父母對(duì)子女的態(tài)度　父母對(duì)子女的過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)分擔(dān)心和過(guò)分保護(hù)、偏愛(ài)、歧視以及對(duì)子女不切實(shí)際的過(guò)分期望等均對(duì)兒童行為右影響。

　　４。父母的榜樣作用　父母是兒童的第一個(gè)崇拜者，兒童經(jīng)常模仿父母一言一行，所以父母的行為不可避免地影響到他的子女。家庭氣氛、父母分居、爭(zhēng)吵等對(duì)兒童有深刻影響，孩子容易受父母公開(kāi)爭(zhēng)吵的干擾，特別當(dāng)這種爭(zhēng)吵與已有關(guān)時(shí)。其他諸如嗜酒、吸煙、對(duì)人對(duì)事的態(tài)度等無(wú)不對(duì)孩子產(chǎn)生上的影響。

　　５。父母與子女的矛盾沖突　每個(gè)正常的家庭都有矛盾發(fā)生，但如矛盾太大則會(huì)引起父母的擔(dān)憂以及孩子的不安全感。在家中造成矛盾的原因很多，如小兒的令人討厭的一些表現(xiàn)、家務(wù)、電視節(jié)目、衣服、朋友、學(xué)習(xí)……一個(gè)最基本的問(wèn)題是，父母與子女之間不能相互理解。一旦沖突發(fā)生，父母的責(zé)備、懲罰只會(huì)使矛盾更加激化，甚至?xí)a(chǎn)生敵意行為。父母要明白，孩子的性格部分來(lái)自遺傳，部分來(lái)自父母的教養(yǎng)。孩子表現(xiàn)不好、發(fā)脾氣，父母應(yīng)首先控制自己的感情，以免矛盾惡化。

　　６。家庭破裂　由于父母離婚對(duì)孩子造成的影響是巨大的。常常引發(fā)出許多行為問(wèn)題。與兒童行為有關(guān)的因素有：離婚的原因，與跟隨一方（父或母）的關(guān)系，新同胞的出生，社會(huì)經(jīng)濟(jì)壓力，母（或父）親的情緒，離異雙方仍繼續(xù)對(duì)立謾罵等。

　　（二）集體環(huán)境　托兒所、幼兒園、學(xué)校，如同家庭一樣，教師即父母，同伙即兄妹。恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容，得體的教育方法，直接影響著小兒的身心發(fā)育。在一個(gè)和諧、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、快樂(lè)、積極向上的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，可使小兒的情緒行為得到良好的發(fā)育。

　　（三）兒童自身的生理環(huán)境

　　１。殘疾與慢性軀體性疾病　這對(duì)小兒行為有很大影響。在這些疾患中，有些可使小兒產(chǎn)生不適、疼痛，有些影響或限制了兒童的日常活動(dòng)和社會(huì)交往，有些則使小兒恐懼和焦慮，有些則使小兒感到羞辱、孤立、窘迫、自卑和困惑。以上種種變化常可改變家長(zhǎng)、老師和伙伴們對(duì)孩子行為的態(tài)度，而后者反過(guò)來(lái)又會(huì)引起兒童自身行為的改變。疾病對(duì)兒童情緒、行為的不良影響，主要表現(xiàn)為抑郁。男孩以社會(huì)退縮為多，女孩以攻擊行為較多。

　　２。成熟度與智能　神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的成熟程度是小兒行為發(fā)育的最主要因素。神經(jīng)系統(tǒng)的成熟與智能有關(guān)，在某一年齡的小兒應(yīng)有相應(yīng)的智能發(fā)育水平。對(duì)于智能發(fā)育較遲者，如期望過(guò)高，則往往會(huì)產(chǎn)生挫折感和不安全感；智力相對(duì)較高者，常會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦情緒、不認(rèn)真聽(tīng)課、不完成作業(yè)等。