家長應(yīng)該學(xué)會對孩子進(jìn)行寬容教育

　　孩子的寬容心是一種非常珍貴的感情，它主要表現(xiàn)為對別人過錯(cuò)的原諒。這種感情對于孩子個(gè)性的健康發(fā)展，尤其是情感的健康發(fā)展，以及對于孩子良好人際關(guān)系的建立有著非常重要的意義。我們家長應(yīng)該學(xué)會對孩子進(jìn)行寬容教育。

　　家長應(yīng)該學(xué)會對孩子進(jìn)行寬容教育(1)父母為孩子樹立榜樣

　　孩子的寬容之心最主要的來源就是父母。孩子最初是從父母那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。父母寬容、大度、遇事不斤斤計(jì)較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會學(xué)著父母的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會變得寬容、好善、樂于與人相處。

　　家長應(yīng)該學(xué)會對孩子進(jìn)行寬容教育(2)教孩子學(xué)會“心理換位”

　　所謂心理換位，就是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠站在對方的角度上思考問題，思考對方何以會如此行事、如此說話。如果真的能夠做到這一點(diǎn)的話，就能夠理解對方，就能夠減少很多不必要的矛盾。

　　許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問題，而不習(xí)慣于站在別人的角度上思考問題。要消除這種現(xiàn)象，辦法就是“心理換位”。

　　會下棋的人，可能都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，剛學(xué)下棋時(shí)，往往僅考慮自己第一步怎樣、第二步怎樣，而不會考慮別人會怎樣。只有棋下到一定水平后，才會考慮我怎樣，對方會怎樣應(yīng)對，對于對方的應(yīng)對，自己應(yīng)當(dāng)如何一一應(yīng)對。如此考慮的回合數(shù)越多，個(gè)人的水平也會越高。處理生活中的問題也是如此，能夠“心理換位”，能夠站在對方的位置思考，能夠設(shè)身處地地多為對方設(shè)想，生活中的許多矛盾就都容易化解了。

　　站在父母的角度上考慮，就會理解父母的良苦用心，站在祖父母或外祖父母的角度上考慮，就會理解老人的那份關(guān)愛和嘮叨;站在老師的角度上思考，就會理解老師的艱辛;站在同學(xué)的角度上思考，就會覺得大多數(shù)同學(xué)是可愛可親可交的。所以，教孩子學(xué)會心理換位是非常必要的。

　　家長應(yīng)該學(xué)會對孩子進(jìn)行寬容教育(3)教孩子學(xué)會理解他人，理解人人都有缺點(diǎn)

　　金無足赤，人無完人，有缺點(diǎn)和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒有必要求全責(zé)備。完全可以求同存異，只要同學(xué)和朋友的缺點(diǎn)不是品質(zhì)方面的，不是反社會的。對于朋友的缺點(diǎn)和不足，對于同學(xué)心情不好時(shí)所說的話和所做的事，我們沒有必要事事計(jì)較，事事都擺個(gè)公平合理。多原諒一次人，多給人一次寬容和理解，同時(shí)也就為自己多找了一份好心境，也會使自己覺得在個(gè)性完善的道路上又向前邁進(jìn)了一步。

　　當(dāng)然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點(diǎn)是必須向孩子講清楚的。必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對同學(xué)、朋友的退讓，而不是對壞人壞事的妥協(xié)。對壞人和得寸進(jìn)尺的人是沒有必要寬容的。

　　家長應(yīng)該學(xué)會對孩子進(jìn)行寬容教育(4)讓孩子多與同伴交往

　　寬容之心是在交往活動中培養(yǎng)起來的。孩子只有與人交往，才會發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，都要犯或大或小的錯(cuò)誤，而只有學(xué)會容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會到寬容的意義，體驗(yàn)寬容帶來的快樂。如稱贊別人的缺點(diǎn)，慶賀同伴的成功，幫助有困難的小朋友，采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己也獲得進(jìn)步。

　　在孩子與同伴交往的過程中，父母要特別注意引導(dǎo)孩子寬容比自己強(qiáng)的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競爭對手。讓孩子不嫉妒比自己強(qiáng)的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競爭對手。讓孩子向好同伴學(xué)習(xí)，幫助“差”同伴，學(xué)會與競爭對手合作。

　　以上這些都是家長應(yīng)該學(xué)會對孩子進(jìn)行寬容教育，只有家長做到了，我們才能更好的幫助孩子。