孩子懂禮貌要從小處培養(yǎng)，一起來看看孩子懂禮貌要從小處培養(yǎng)的文章吧。

　　場(chǎng)景1 打斷別人說話的安安

　　老師正和一位家長(zhǎng)說話，4歲的安安走了過來：“老師，我的鞋帶松了。”老師并沒有馬上幫他，而是溫和地說：“安安，你看，老師正在與天天的媽媽講話，等我們講完了再幫你好嗎?”安安乖乖地等在旁邊，老師很快結(jié)束了談話，邊系鞋帶邊認(rèn)真地告訴他：“打斷別人的談話是不禮貌的。”

　　孩子懂禮貌要從小處培養(yǎng)，現(xiàn)在的孩子太容易得到滿足，以自我為中心，當(dāng)別人在交談的時(shí)候，他往往會(huì)不顧場(chǎng)合、不顧情況地打斷別人的談話。在家里也就罷了，可是在公共場(chǎng)合老出現(xiàn)這樣的情況確實(shí)是令家長(zhǎng)頭痛的一件事情。

　　為你支招：應(yīng)該注意的是父母千萬別在孩子插嘴時(shí)立刻回答他們，不妨心平氣和又非常認(rèn)真地告訴孩子：“打斷別人的談話是沒有禮貌的行為。”如果孩子一插嘴，你立刻作出應(yīng)答的話，孩子會(huì)以為這種行為沒有什么不對(duì)，自然會(huì)重復(fù)這樣的行為。在你的談話告一段落后，要主動(dòng)問孩子：“你想做什么?我現(xiàn)在可以來幫你。”這會(huì)讓孩子明白，當(dāng)大人結(jié)束談話后才能聽他說話，與他交流。

　　還有一個(gè)方法可以與孩子形成一種默契。比如說，當(dāng)你與人交談時(shí)，孩子如果想跟你說話，他可以跑來捏捏你的手，表示他有需要;而你也可以輕輕回捏一下，表示你知道了，會(huì)盡快幫助他解決。在這種肢體語言中，捏手的動(dòng)作是父母和孩子之間的暗語，這種只有父母和孩子才明白的語言也許可以幫助一些迫不及待的孩子。

　　場(chǎng)景2 不打招呼的靖靖

　　周末家里來客人，媽媽對(duì)靖靖說：“靖靖，快叫叔叔阿姨好。”靖靖看了客人一眼，扭頭就回房間，留下尷尬的媽媽。孩子這么沒有禮貌，真讓媽媽覺得臉上無光。

　　見到人會(huì)微笑，會(huì)主動(dòng)問候，是最基本的禮貌，但孩子卻不是每次都能這么做，常讓一旁的大人干著急。

　　孩子懂禮貌要從小處培養(yǎng)，為你支招：父母在會(huì)客前最好事先告訴孩子待會(huì)兒會(huì)見到什么人、要如何稱呼，讓他們有心理準(zhǔn)備，甚至可先練習(xí)一下。見了客人，一定要留時(shí)間給小孩主動(dòng)打招呼，而不是大人只顧自己忙著招呼、說話，而忘了孩子的存在。當(dāng)然也不能急著催孩子打招呼或者是強(qiáng)求他叫人，更不要罵孩子，否則只會(huì)更加尷尬。如果孩子真的很害羞或者怯場(chǎng)，也可以讓他點(diǎn)點(diǎn)頭或者向客人微笑。

　　客人離開后，父母要贊賞孩子今天的表現(xiàn)，孩子懂禮貌要從小處培養(yǎng)，例如“你今天叫‘叔叔阿姨’叫得好大聲，很好。”甚至可以送點(diǎn)小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　日常交往是培養(yǎng)孩子禮儀的絕好機(jī)會(huì)，生活中的你來我往是必不可少的。當(dāng)有客人來訪，或到別人家做客時(shí)，家長(zhǎng)就可以利用這種機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的禮儀習(xí)慣。

　　場(chǎng)景3 不肯說“對(duì)不起”的大衛(wèi)

　　幼兒園里正在活動(dòng)，文文專心地搭積木，大衛(wèi)跑過來，把文文精心搭起來的“大樓”碰倒了。“我不是故意的。”大衛(wèi)居然先替自己辯解了。老師看到后堅(jiān)持要他向文文說對(duì)不起，并提醒他：“上次，雷雷不小心把你的積木撞倒了，他也不是故意的，但你很難受，記得嗎?”大衛(wèi)若有所思，猶豫了幾秒鐘，還是向文文道歉了。

　　衣來伸手、飯來張口，一切在孩子看來似乎都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模鳛楦改?，你也這么認(rèn)為嗎?是時(shí)候讓孩子學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”了。

　　為你支招：孩子懂禮貌要從小處培養(yǎng)，不論生活中或游戲中，只要孩子與人接觸，父母就可以用一切機(jī)會(huì)使用“請(qǐng)”和“謝謝”，如吃飯的時(shí)候?qū)⒆诱f：“請(qǐng)給我湯匙。”孩子拿給你后也別忘了說“謝謝”。到超市購物，鼓勵(lì)孩子付款后對(duì)售貨員說“謝謝”、“再見”。如果希望小孩有良好的禮貌用語使用習(xí)慣，父母就要在日常生活中以身作則。模仿是幼兒在交往中的一個(gè)重要方面，家長(zhǎng)是孩子第一任老師，同時(shí)又是孩子的主要模仿對(duì)象。如果父母每天出門都能主動(dòng)向小區(qū)的工作人員問好，相信孩子也一定習(xí)慣使用這些禮貌用語，這就是榜樣的作用。

　　場(chǎng)景4 喜歡“獨(dú)占”的冬冬

　　過年了，親戚們都聚在一起聊家常。孩子們也難得聚到一起玩耍，冬冬還慷慨地把家里所有的玩具都拿出來給弟弟妹妹們玩。“哇……”突然間妹妹大哭，原來是冬冬在跟她搶一個(gè)洋娃娃，妹妹搶不過，只能哭了。

　　現(xiàn)在的家庭往往只有一個(gè)孩子，所有的東西理所當(dāng)然歸孩子一人獨(dú)有，什么都是“我的”。似乎他不需要與別人分享什么，從一出生就已經(jīng)習(xí)慣了獨(dú)占。

　　為你支招：因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子，所以有時(shí)候父母把所有好吃好玩的都讓給孩子一人享用。有時(shí)候孩子誠心誠意請(qǐng)父母分享，比如請(qǐng)媽媽吃一塊蛋糕，但是媽媽卻不肯接受，拒絕孩子的一份好心。久而久之，孩子也就沒有與他人分享的意識(shí)。

　　所以，孩子懂禮貌要從小處培養(yǎng)，首先父母不用拒絕孩子的心意，他愿意把自己碗里的糕點(diǎn)分給你吃，你就接受吧。如果你碗里也有一種糕點(diǎn)，也請(qǐng)孩子吃一個(gè)，本來一個(gè)人獨(dú)占的時(shí)候只能吃到一種味道，但是如果兩個(gè)人能分享各自碗里的糕點(diǎn)，那么每個(gè)人就能吃到兩種味道了。在幾個(gè)孩子一起游戲的時(shí)候，也可以要求孩子們遵守一定的游戲規(guī)則，該等候的等候、該輪流的輪流，引導(dǎo)他與人分享、學(xué)會(huì)等候。如果孩子不愿意分享的話，可以對(duì)他說：“等電視里的這首歌放完后就輪到你玩，好嗎?”給他一點(diǎn)時(shí)間，別太擔(dān)心，孩子們總有一天會(huì)學(xué)會(huì)分享，只是現(xiàn)在你還需要耐心地給他們當(dāng)當(dāng)裁判。孩子懂禮貌要從小處培養(yǎng)，因?yàn)橐粋€(gè)自私任性的孩子不會(huì)被同伴接受，要贏得大家的喜愛，就必須懂得分享與自控。