幼兒的個(gè)性如何培養(yǎng)出來(lái)的

　　幼兒的個(gè)性如何培養(yǎng)出來(lái)的?個(gè)性特征是在高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。兒童出生后就有氣質(zhì)即神經(jīng)類型的差異，如有的嬰兒活潑或靈活些，有的則沉靜或呆板些。這種先天氣質(zhì)在后天的環(huán)境和教育條件下，不斷發(fā)生改變。

　　到3歲前，幼兒的個(gè)性特征就明顯表現(xiàn)出來(lái)。例如在好奇心的強(qiáng)度方面，有的幼兒有強(qiáng)烈的探索環(huán)境的興趣;有的則對(duì)外部的環(huán)境很少或不關(guān)心。

　　在獨(dú)立意識(shí)方面，有的兒童什么都要求自己來(lái)，甚至東西掉在地上，成人幫助拾起來(lái)，他硬要重新丟下地，自己再去拾起;有的兒童則什么都要“媽媽幫我……”有明顯的依賴性。幼兒的個(gè)性如何培養(yǎng)出來(lái)的，在與小朋友之間的關(guān)系方面， 有的容易合群;有的經(jīng)常處在哭泣、告狀等防御地位。

　　還有在情緒穩(wěn)定性方面，有的即是不給他喜歡的玩具，他也能安靜地玩別的玩具，有的不給他所要的玩具就哭鬧，甚至拒絕要?jiǎng)e的玩具。

　　做父母的應(yīng)當(dāng)重視幼兒最初形成的這些個(gè)性萌芽。幼兒的個(gè)性如何培養(yǎng)出來(lái)的，因?yàn)椋m然還沒(méi)有定型，但它是未來(lái)個(gè)性形成的基礎(chǔ)。在一般情況下，個(gè)性容易沿著最初的傾向發(fā)展下去。

　　例如，個(gè)性比較順從的幼兒，容易遵照成人的吩咐和集體規(guī)則行事，以后將仍然穩(wěn)定形成為與人和睦相處、守紀(jì)律的個(gè)性。而最初形成的任性萌芽，要求別人處處依從自己個(gè)人的愿望，父母如果遷就他，任性的個(gè)性特征也將日益鞏固而最終定型。

　　因此，父母應(yīng)抓住幼兒的個(gè)性萌芽，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，不要縱容孩子，要特別注意利用幼兒有明顯的受暗示性和模仿性的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行良好的教育，以利于最初的個(gè)性特征。

　　俗話說(shuō)“三歲看大，七歲看老”。幼兒的個(gè)性如何培養(yǎng)出來(lái)的這就是說(shuō)，一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)健康與否，三歲就已經(jīng)奠定了基礎(chǔ)。但3歲時(shí)的個(gè)性尚處在萌芽階段，還未完全形成。

　　幼兒的個(gè)性如何培養(yǎng)出來(lái)的，如果父母能在3歲前，對(duì)幼兒個(gè)性上的優(yōu)點(diǎn)有意進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)幼兒個(gè)性中的缺陷和弱點(diǎn)，有意識(shí)進(jìn)行矯正，就可以使這些缺點(diǎn)和弱點(diǎn)被掩蓋而不顯現(xiàn)，這對(duì)塑造幼兒的良好個(gè)性是十分重要的。