小學(xué)生多動癥 該怎么應(yīng)對

　　孩子天生好動，這是活潑的表現(xiàn)。不過，在生活中，有很多的孩子過于好動，幾乎無時無刻不在動，在心理健康專家看來，這些孩子無疑都是患上了多動癥，這是一種心理原因引起的病癥。那么，對于小學(xué)生多動癥，該怎么來幫助他們呢?

　　一 根據(jù)小學(xué)生年齡特點，上課時多采用新鮮、有趣、生動、形象的事物來吸引學(xué)生的注意力。如小動物、童話、實物等會使課堂生動活潑。另外也可適當(dāng)增加活動性的內(nèi)容，讓學(xué)生參加，會使他們的注意力集中到課堂上。

　　二 培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過評價、外部獎賞來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，并給予及時、積極的反饋;鼓勵小學(xué)生提各種問題等來激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)良好的兒童心理。

　　三 上課前調(diào)整好情緒。有良好的精神狀態(tài)，是聽好課的基礎(chǔ)。

　　四 養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，把不懂的問題記下來;在課堂上帶著問題聽課，尋找答案。為了不分散注意力，將與上課無關(guān)的東西放在書包里。在聽講時，思考哪些是重點，認為重點的就記下來，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)。同時，對一些沒聽懂的也要記下來，以便下課問教師或同學(xué)。

　　五 對于不認真聽講的小學(xué)生，平時應(yīng)給予較多的關(guān)注。小學(xué)生都希望得到教師的關(guān)注，比如，平時交往中，摸摸學(xué)生的頭，拍拍學(xué)生的肩膀，都會讓他們感到自己在教師心目中是有位置的。在上課的時候，可以經(jīng)常提問，讓他們回答問題可以有三個好處：一是可以使他們集中注意力聽課;二是可以促使他們思考問題;三是經(jīng)常受到教師提問的學(xué)生，不會以不注意聽講或搞小動作而吸引教師的注意。

　　多動癥的孩子如果不能夠被有效地治療，那么會對孩子的成長有很大的害處，所以說，這需要家長和老師來共同努力。而且，諸位父母不應(yīng)該老是把心思花在孩子的身體上，還應(yīng)該注重孩子的心理健康，從小培養(yǎng)孩子積極地心理，這才是最科學(xué)的教育方法。