“問(wèn)題學(xué)生”的心理檔案陰影下的心靈更渴望愛(ài)

   “他才１５歲，臉上帶著稚氣，但眼神非常冷漠。”山東省精神衛(wèi)生中心主任醫(yī)師、中國(guó)衛(wèi)生協(xié)會(huì)兒童衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)委員翟靜，清楚地記得濟(jì)南市那位初二學(xué)生走進(jìn)她的門診時(shí)的情形。

    少年是在爺爺?shù)膭裾f(shuō)下來(lái)找這位問(wèn)題專家咨詢的。那位７０多歲的老人焦急地向翟靜求救：“快救救我的孫子吧！他父母離了婚，誰(shuí)也不要他，只好我收養(yǎng)他。他不上學(xué)，白天在家睡覺(jué)，夜里打拳。我批評(píng)他，他拿菜刀要和我拼。”

    “我看得出，那個(gè)孩子的經(jīng)歷一定很苦，他得到的愛(ài)太少。”翟靜說(shuō)。在她面前，那位少年第一次敞開(kāi)封閉了１５年的心扉——

    “我母親性格開(kāi)朗，愿意交朋友，父親守舊，他倆性格不合。從我記事起，他們一回家就打仗，無(wú)心照顧我。小時(shí)候，父親經(jīng)常打我。”

    “我是在父母的吵架聲中長(zhǎng)大的。６歲時(shí)，父母離了婚，我被判給母親，從此以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)父親的面。母親不順心時(shí)常常打我。上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我上課不注意聽(tīng)，做小動(dòng)作，老師不喜歡我，把我安排在第一排，自己坐一個(gè)位子，同學(xué)也不愿意和我玩。由于我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，老師常把我母親叫到學(xué)校，回到家后我就會(huì)遭一頓痛打。每次放學(xué)回家，母親總把我鎖在家中。我感到孤獨(dú)、苦悶。二年級(jí)時(shí)，學(xué)校高年級(jí)的學(xué)生教我偷自行車，我感到好玩，從那以后我學(xué)會(huì)了偷自行車；有時(shí)偷母親的錢，與同學(xué)一起打電子游戲機(jī)。”

    “上四年級(jí)時(shí)，班主任對(duì)我好。現(xiàn)在我還記得很清楚，她很體貼我，關(guān)心我。我下決心改正我的壞毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了。但五年級(jí)時(shí)換了班主任，我又被嘲笑、挖苦，同學(xué)也笑話我沒(méi)有爸爸，從此我又與以前一樣，不愿上學(xué)，偷家里的錢，和比我年齡大的同學(xué)一起玩游戲機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好了。六年級(jí)時(shí)，有次母親錯(cuò)怪了我還打了我，我無(wú)奈拿起了菜刀自衛(wèi)。我從心里并不想傷害母親，但她不理解我，把我送進(jìn)了精神病院，從此也不再要我了。”

    “后來(lái)，爺爺把我接回家，后續(xù)的奶奶為了我的事和爺爺鬧起了分居。爺爺為了我，拿出了積蓄送我到寄宿學(xué)校讀初中。但那個(gè)學(xué)校和我想 1