大學(xué)生心理危機(jī)防預(yù)應(yīng)提前

    清華大學(xué)研究生因找不到工作而跳樓、廣東某大學(xué)學(xué)生因求愛不成而服藥尋死……上周，多起大學(xué)生因偏差而走上不歸路的事件進(jìn)入我們的視野，給這個(gè)清冷的秋天平添許多暗色。
 
    近年來，大學(xué)生問題已經(jīng)引起社會(huì)高度關(guān)注。為此，各高校采取了一些措施，如開設(shè)咨詢室、建立學(xué)生檔案、開展健康知識(shí)講座等。可是，泛泛而談的健康教育往往流于形式，而等待有心結(jié)的學(xué)生上門咨詢猶如守株待兔。

    根據(jù)以往的案例，大學(xué)生上出現(xiàn)偏差，最先察覺的多數(shù)是其身邊的同學(xué)。可是，由于對(duì)問題的重要性認(rèn)識(shí)不足、缺乏相關(guān)專業(yè)知識(shí)，或自己也不知該如何處理，他們往往不加干預(yù)，任其發(fā)展。日積月累，一些小的矛盾釀成大的禍端。

    有些學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問題。如河北師范大學(xué)推出了新的大學(xué)生危機(jī)預(yù)防和干預(yù)體系，除學(xué)校健康指導(dǎo)服務(wù)中心、學(xué)院健康中心外，又增加了班級(jí)輔導(dǎo)員和宿舍負(fù)責(zé)人兩個(gè)新“組員”。具備一定的專業(yè)知識(shí)，根植于同學(xué)中，早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防，新組員的工作反響很不錯(cuò)。

    不過，設(shè)立班級(jí)輔導(dǎo)員和宿舍負(fù)責(zé)人，只是將大學(xué)危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的環(huán)節(jié)提前了兩個(gè)。另一種提前可能更重要，那就是學(xué)生社會(huì)人格的培養(yǎng)。為什么大學(xué)生問題高發(fā)？其中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)是，中國(guó)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前的生活太單一，他們更多地被教導(dǎo)如何爭(zhēng)取好成績(jī)，而非如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。從單一的校園，突然進(jìn)入復(fù)雜的世界，這個(gè)過程充滿必然沖突。

    其實(shí)，河北師范大學(xué)的做法還給了我們一個(gè)啟示――要想遠(yuǎn)離問題、和諧地生活，有兩點(diǎn)很重要：一是人人掌握一定的知識(shí)，可以自救；二是大家彼此關(guān)注、相互關(guān)愛，才能互救。