小學(xué)生厭學(xué)癥輔導(dǎo)案例

1 一、案例介紹
    [案例1]任××，男，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，獨(dú)子，父親是一家商店的副經(jīng)理，中專畢業(yè)，工作繁忙，經(jīng)常出差在外，不太顧家里的事。母親在某物資回收公司工作，高中文化程度，因有老人需要照顧，中午不能回自己的家吃飯，很少有時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)。另?yè)?jù)母親介紹，她是“文革”中畢業(yè)的高中生，沒(méi)正經(jīng)八百學(xué)什么東西，數(shù)理化基礎(chǔ)較差，看孩子三年級(jí)的數(shù)學(xué)課本都相當(dāng)吃力，輔導(dǎo)工作無(wú)法勝任。
    一二年級(jí)時(shí)，任××的學(xué)習(xí)成績(jī)還算可以，中等偏上，從三年李開(kāi)始，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下滑，語(yǔ)文成績(jī)從原來(lái)的90多分降至80分左右，數(shù)學(xué)成績(jī)從原來(lái)的90分上下降到及格線的邊緣。看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，父母非常著急。父親脾氣暴躁，氣極了就揍，有時(shí)打得孩子胳膊、腿到處是傷，傷口好久不能愈合。母親心疼孩子，多次找班主任求助。班主任××似有成見(jiàn)，認(rèn)分?jǐn)?shù)不認(rèn)人，家長(zhǎng)與班主任之間關(guān)系冷淡。為此，孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，認(rèn)為再怎么學(xué)也白搭了，有時(shí)一提學(xué)習(xí)就頭痛，還有其它身體不適，但對(duì)畫(huà)畫(huà)頗感興趣。母親曾帶孩子到醫(yī)院檢查，西醫(yī)中醫(yī)都看過(guò)了，查不出什么毛病。百般無(wú)奈之際，母親把求助的目光投向咨詢機(jī)構(gòu)，帶孩子前來(lái)求詢。
    [案例2]王×，男，9歲半，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。父親是工人，母親為某副食商店售貨員。據(jù)教師反映，王×的智力水平屬于中上等，二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镞€屬于中等偏上，但進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。期中測(cè)驗(yàn)兩門(mén)主課均不及格。王×的性格比較外向，嘴很甜，人乖巧，有人緣，雖不是班里的少先隊(duì)干部，但在朋友圈中說(shuō)話有人聽(tīng)。王×一家原住在鬧市區(qū)，后因住房拆遷，搬到城郊新建的開(kāi)發(fā)小區(qū)。由于小區(qū)的建設(shè)不配套，國(guó)營(yíng)蔬菜商店、水產(chǎn)品商店等一直沒(méi)有建起來(lái)，因此小區(qū)內(nèi)便逐漸形成了一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)中，有附近的農(nóng)民前來(lái)經(jīng)商者，也有一些小區(qū)的居民加入到個(gè)體業(yè)余經(jīng)商的隊(duì)伍中。王×的父親便是其中一員。王×的父親主要經(jīng)營(yíng)時(shí)鮮蔬菜。從市區(qū)批發(fā)市場(chǎng)購(gòu)進(jìn)新鮮的高檔菜，在小區(qū)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)出售。聽(tīng)從父母之命，王×近半年來(lái)下千放學(xué)后常幫助爸爸賣(mài)菜。如果兒子表現(xiàn)好，生意做得也稱心，父親就給兒子以獎(jiǎng)賞，或給買(mǎi)點(diǎn)好吃的東西，或給點(diǎn)零花錢(qián)。久而久之，王×對(duì)幫助爸爸?jǐn)[攤賣(mài)菜產(chǎn)生了興趣，而對(duì)學(xué)習(xí)的興趣則越來(lái)越下降。王×的母親對(duì)孩子也十分放縱 1