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    案例分析

    優秀生發生心理問題幾率更大

    分類: 案例分析 心理詞典 編輯 : 心理知識 發布 : 06-05

    閱讀 :551

      優秀生案例:曉宇是一名高三學生,就讀于市五所中的一所中學。剛入學時他的成績是班里的前幾名,可是到后來卻跌到最后幾名。曉宇的變化讓媽媽很傷心,他曾經是媽媽的驕傲,可現在媽媽卻總是唉聲嘆氣,為了躲開這一切,曉宇鉆進了游戲室,他不想去學校,也不想回家,更不想面對即將到來的高考。

        在應試教育體制下,一個學生只要學習成績好就被認為是優秀生,老師喜歡,家長驕傲,他們身上的缺點也被優異的成績所掩蓋,殊不知,優秀生發生心理問題的幾率要大于普通學生。

      一、適應性差

      在我們的教育體制下,只要是成績好,就被冠以優秀生的頭銜,俗話說“一白遮百丑”,優秀生則是“有分就能遮丑”,也許他的人際交往不是很好,意志品質不是很強,不關心班集體等,但只要他成績好,大家就能接納他。老師甚至拿這樣的學生教化其他學生。在這種情況下,優秀生會被老師捧得找不著自己。但是當他們進入一個新的環境,他的名次在群體中發生變化,他就會變得很失落,這種失落是毀滅性的。就像曉宇,以前都是老師指引著他學習,現在,他不知道如何學習,老師也更愿意和尖子生探討更尖端的問題,而不愿和學不會的同學討論如何學會的問題。他的成績一下就掉下來了,就這樣,高一時恍恍惚惚地度過,高二時迷迷茫茫地度過,到高三時他不想去學校了。

      二、人際交往能力差

      以前曉宇在初中的時候,都是別的同學主動跟他搭訕的,都會有求于他,他用不著學習如何與人交往,更不用學習主動找人搭訕。可是當他到了新環境以后,就顯得非常笨拙,不知道自己該做什么,尤其看到別的同學都有自己的愛好,而他為了學習什么愛好也沒有時,他體會到的是冷落甚至是排斥。在應該學習如何平等與人交往的時候,因為成績好而沒有了這樣的需求。所以,當他需要平等地和同學交流的時候,他不知所措。

      三、對自己近乎完美的追求

      多年的心理咨詢經驗使得我會向前來咨詢的家長提出幾個問題,一、孩子小時候是誰帶大的;二、有沒有寄宿的經歷;三、有沒有優秀生的經歷。

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